|
|
صفحة: 97
97 מדריך למורה – נושא 1 : "התחלה", חגים ומועדים ראש השנה | עמ' 56 – 58 הנחיות כלליות חלק זה כולל טקסט מידע על ראש השנה, פעילות שיח וכן עיסוק במנהגי החג והרחבה על השופר . בסיום, התלמידים מכינים ברכה לראש השנה . בואו נדבר : פעילות שיח מה אתם מרגישים בזמן תקיעת השופר ? הצעות להוראה מטרת שאלה זו היא לשתף מנעד רגשות שיכולים להתעורר סביב התקיעה בשופר : שמחה, התרגשות ותקווה, אך גם בהלה או פחד מהקול החזק . כדאי לשוחח בכיתה גם על סוגי שופרות ועל תחושת ההתרגשות הנלווית בקרב רבים מבאי בית הכנסת עם התקיעה בשופר . הרחבה : אפשר לערוך פעילות על השופר כמעורר את הלב . כל תלמיד מקבל דף עם ציור של שופר פתוח או שופר עם "בלון דיבור" . בתוך הבלון התלמידים כותבים או מציירים : משהו שהשופר מזכיר לי לעשות ( לבקש סליחה, לעזור לחבר, להתפלל ) או מילה שהשופר "מעורר" לי בלב ( שלום, אמת, סליחה, אהבה, הקשבה ) . התלמידים יכולים לקשט את השופר, ומי שרוצה משתף . שאלה 4 – פעילות כתיבה הצעות להוראה אפשר למלא את דף הברכה בחוברת או לבקש מהתלמידים לכתוב במחברת או על דף מעוצב . ממשיכים . . .
|
|