|
|
صفحة: 33
מתברר שהאריה אינו רוצה להיות "אריה חמוד" . מיכאל מנסה לרדוף אחר האריה, אבל האריה בורח ומסתתר . מיכאל מציע לאריה לראות את עצמו בראי של דניאלה, ומשתף את דניאלה : "הוא לא מסכים להיות אריה חמוד ! " המעלות הטובות ששני האחים מוצאים באריה מעלות את חמתו של האריה, ולבסוף דניאלה פותחת ספר ומראה לו תמונת אריה שואג . האריה מצליח לשאוג, מבהיל את שני הילדים, בא על סיפוקו, ומסכים לחזור לחולצה . הצעות לפעילויות : אחרי תיאור יום ההולדת של מיכאל כדאי לשאול : מה אפשר לדעת על מיכאל לפי המתנות שקיבל ? מה גילו ? כדאי גם לשאול את הילדים : למה לדעתם מיכאל חושב שהחולצה היא המתנה היפה ביותר ? בחלק שבו מיכאל מגלה שהאריה נעלם מן החולצה כדאי לעצור ולהפנות את תשומת הלב של הילדים לכך שזהו רגע המעבר מהמציאות אל הדמיון . עד עכשיו הכול היה מציאותי, יכול לקרות לכל אחד . ומעתה יש מקום לדמיון . . . מה לדעתם יקרה עכשיו ? גם במפגש שבין מיכאל לאריה היושב על השולחן בחדר הילדים כדאי לעצור ולשאול : מה יקרה עכשיו, האם מיכאל יברח ? האריה ישאג ? בני הבית יבואו להציל את מיכאל ? ומה הם עצמם היו עושים ברגע כזה ? בשיחה מתברר שלשניים אינטרסים מנוגדים : מיכאל רוצה להראות לחבריו בגן את החולצה המיוחדת, ואילו האריה טוען שאינו רוצה להיות "אריה חמוד" ולחזור לחולצה . הפנו את הילדים לסימן השאלה שהביטוי "אריה חמוד" מזמן . מה זאת אומרת "אריה חמוד" ? זה אפשרי ? למה האריה מתכוון, ולמה השיחה הזו משונה ? כשדניאלה נכנסת לתמונה והיא ומיכאל מרעיפים על האריה מחמאות, האריה מתמלא כעס . ביטויי הכעס מופיעים במדרג : "כעס", "כעס עוד יותר", "צעק האריה אדום מזעם" . בשורה האחרונה כתוב "אני רוצה להיות אריה מפחיד ! " ואין המשך למדרג . שאלו את הילדים : מה אתם הייתם כותבים כדי לתאר את תגובת האריה ? חולצת האריה מופיעה לא רק בשם הספר ; הסיפור מתחיל בה, ובה הוא מסתיים . מה אנחנו יודעים על חולצת האריה בתחילת הסיפור ? מה אנחנו חושבים עליה אחרי הקריאה ? מי היה רוצה חולצה כזו לעצמו ? למה ? 33 מדריך למורה – מבוא
|
|