|
|
صفحة: 153
153 מדריך למורה – נושא 2 : "משחק", חגים ומועדים חנוכה – לביבות וסופגניות | פעילות דיגיטלית לעבודה עצמית הנחיות כלליות פעילות דיגיטלית בנושא חנוכה, לביבות וסופגניות . הפעילות כוללת טקסט מידע קצר הקשור באכילת סופגניות ולביבות וכן שאלות הבנה ושאלות לשון העוסקות בפעלים . ט"ו בשבט שיר : סימני אצבעות , מאת שלומית כהן-אסיף | עמ' 79 מעשה הנטיעה זוכה כאן למשמעות מנקודת מבט לא צפויה . בבית הראשון מתוארת הנטיעה באוצר מילים השייך לשדה סמנטי מובחן ( חָפַר, גומה, אדמה, נטע, שתיל, משפך, מים, כפות ידיים ) שכולו סביב צמיחה והקשר בין אדם לאדמה . גיבורי השיר הם העץ והילד, שניהם דמויות גנריות המייצגות את האדם ואת הטבע . לאחר שהבית הראשון מתאר בעיקר את הילד הנוטע, הבית השני מתאר את רגשותיו של העץ, שלאחר שנים, כשהוא גבוה וחזק, עדיין מלווה אותו זיכרון הידיים ; ידי הילד שליוו אותו ודאגו לו בתחילת חייו . המבוגרים יזהו בשיר המרגש רמז לאחווה ולשותפות הנצח בין האדם לטבע, והקוראים הצעירים יוכלו לזהות את ההתרגשות של הילד הרך שחווה אירוע מרגש ומשמעותי, ואת ההאנשה של העץ, הזוכר ומתגעגע . מתוך ציפור, לאן את נוסעת ? שלומית כהן-אסיף, עם עובד 2010 . רקע ליצירת ספרות הצעות להוראה שאלות 1 – 3 עוסקות באיתור מידע מהטקסט, ידע סמנטי והרחבה מעבר לטקסט – על פעולות שעושה האדם שמיטיבות עם הטבע או פוגעות בו . כדאי לשוחח עם התלמידים על משמעות החג ולהזמין אותם לשיח על ציון החג בביתם : כיצד מציינים את ט"ו בשבט בבית ? האם שותלים עצים ? אוכלים פירות יבשים ? אפשר להרחיב ולספר על סדר ט"ו בשבט, ואף לערוך סדר כזה בכיתה .
|
|