|
|
صفحة: 85
85 מדריך למורה – נושא 1 : "התחלה", מה נשמע היום ? – המתכון מה נשמע היום ? – המתכון מתחילים ! מה נשמע היום ? הפרק "המתכון" מתוך "העוגות שעשו לי בית ספר", מאת רחל האוספטר | פעילות מקרן במליאה הפרק מספר על ז'קו, שאימו המגוננת פינקה אותו במאכלים עתירי קלוריות, וקשייו ברכישת הקריאה והחשבון דחפו אותו למצוא נחמה בעוגות ובממתקים . הפרק מתאר ביקור של ז'קו בספרייה, שבזכות ההסקה נעים לשהות בה עד שובה של אימא מהעבודה . תוך שהוא מעלעל בעיתון ילדים הוא נתקל בתצלום של עוגיות מעוררות תיאבון . ז'קו, שמילים כתובות מעוררות בו אימה, היה רוצה לאכול עוגיות כאלה . הוא עושה מאמץ אדיר לפענח את המילים שלפניו, מבין שזהו מתכון, מתאמץ ומעתיק את הוראות ההכנה ומחליט להכין את העוגיות . זוהי תחילת דרכו של הילד השמן, הדחוי, זה שהכול משעמם אותו – בחזרה אל החברים, אל הלימודים ואל הביטחון העצמי . הפרק מבליט את התסכול ותחושת העלבון של הילדים הנכשלים בבית הספר, את השלכות הכישלון על חייהם ועל הדימוי העצמי שלהם, את איבוד האמון ביכולתם להצליח – אבל בעיקר את ההבנה שלעולם לא מאוחר מדי ללמוד לקרוא, ושלעניין ולסקרנות יש תפקיד דרמטי בגיוס מתקשים למאמץ הקריאה . העניין של ז'קו בעוגיות, הרצון העז שלו לטעום ולהכין אותן, היו טיפת המים שהנביטה את זרעי הרצון, הנחישות וההתמדה . מתוך העוגות שעשו לי בית ספר , רחל האוספטר, ספרית פועלים 2018 . רקע ליצירת ספרות הצעות להוראה הטקסט עצמו אינו מופיע בחוברת . התלמידים מוזמנים להאזין לסיפור בכיתה בפעילות המליאה . כדאי לדעת ! כל פעילויות המקרן להאזנה מופיעות בגלריה, ותלמידים יכולים לחזור אליהן לפי עניין או צורך . הטרמה לסיפור : הזמינו את התלמידים לקרוא את שורת ההקדמה : "סיפור על ז'קו, ילד שהיה לו קשה לקרוא", ולהתבונן באיור . שוחחו עם התלמידים ושאלו : איך זה שילד שקשה לו לקרוא מסתכל בספר בעניין ? מה לדעתכם יקרה בסיפור ?
|
|