|
|
صفحة: 82
הערות לעצמי : 82 מדריך למורה – נושא 1 : "התחלה", ככה זה בעברית : הפכים ומילים נרדפות חטיפי קריאה | עמ' 40 בחלק זה פעילות לתרגול מודעות פונולוגית ( מודעות לצלילי המילה, חריזה ) . מענה לשונות לתלמידים ותלמידות מתקשים אפשר לכתוב מתחת לתמונות את המילים המייצגות אותן, ולהדגיש במרקר את ההברה האחרונה של המילה . אם התלמידים מתקשים לזהות חריזה, אפשר לבקש מהם לזהות כל איור שבמחסן, ולכתוב ליד האיור רק את הצליל האחרון של המילה . לאחר מכן אפשר לחפש את הקשר בין המילה האחרונה בשורה הראשונה של כל צמד לבין הצליל הזהה במחסן שמתחת לתרגיל . כעת הם יכולים להשלים את המילה . תלמידים ותלמידות מתקדמים מוזמנים ליצור מילים מתחרזות נוספות, ואף לנסח כשיר או משפטים מצחיקים . הפכים ומילים נרדפות – פעילויות תרגול והערכה | 3 פעילויות דיגיטליות לעבודה עצמית הנחיות כלליות 3 פעילויות דיגיטליות לעבודה עצמית : 1 . הפכים ומילים נרדפות 1 2 . הפכים ומילים נרדפות 2 3 . הפכים ומילים נרדפות 3 – פעילות הערכה מענה לשונות אם הפעילויות ניתנות בכיתה, אפשר לכנס את התלמידים והתלמידות המתקשים יחד וללוות את המענה בהקראה חלקית או בקריאה משותפת . מסיימים : )
|
|