|
|
صفحة: 53
53 מדריך למורה – נושא 1 : "התחלה", פתיחה הצעות להוראה הזמינו את התלמידים להתבונן באיור . שאלו במליאה או הציגו כפעילות כתיבה : מה אפשר ללמוד מהאיור הזה ? האם חשבתם שכל כך הרבה אנשים מעורבים בכתיבה של חוברת ? איזה בעל מקצוע הייתם שמחים לפגוש ? אילו שאלות הייתם רוצים לשאול את בעל המקצוע שבחרתם ? איזה תפקיד הייתם בוחרים לעצמכם ? תוכן העניינים הפנו את תשומת ליבם של התלמידים לתוכן העניינים, לאופן שבו הפרקים מוצגים, להדגשות ולסדר . הדגישו שבחוברת נקרא שירים, סיפורים וטקסטים אחרים, נתרגל קריאה ונלמד גם על החגים הקרובים . בתוכן העניינים כתובים שמות הפרקים השונים ומספרי העמודים שלהם . הצעות להוראה רוב התלמידים לא יודעים הרבה על תוכן עניינים, לכן אפשר להראות להם תוכן עניינים אחר בספר קריאה ולהסביר להם מה התפקיד שלו, או לשלוח אותם למצוא תוכן עניינים בספרים שעל המדף הכיתתי . אפשר גם לשאול : מה שונה בין תוכן העניינים של החוברת "קסם וחברים ב" לספרים אחרים ? ומה דומה ? אפשר לערוך פעילות סביב התוכן בחוברת ולשאול : באיזה פרק לדעתכם נלמד על… חגים ? החברים והחברות של קסם | עמ' 6 הצעות להוראה הזמינו את התלמידים להתבונן בדף הדמויות ושאלו : את מי הייתם שמחים לפגוש ? למה ? מה הייתם רוצים לעשות יחד עם הדמות ? איך אתם הייתם מציגים את עצמכם ? אפשר להפנות את תשומת הלב לעומר, המרכיב מכשיר שמיעה, וכן לאנה ולקסם עצמה, המרכיבות משקפיים . הפניית תשומת הלב יכולה לעורר שיח סביב מכשירים וטכנולוגיות סיוע המתאימים לילדים ומבוגרים עם צרכים שונים . מסיימים : )
|
|