|
|
صفحة: 162
162 מדריך למורה – נושא 3 : "קשר", חיים עם בעלי חיים מענה לשונות לתלמידים ותלמידות עם קושי באתחול תשובה אפשר להציע משפט ראשון שיסייע להנעת הכתיבה, למשל : "הייתי רוצה לגדל… כי היא מאוד…" . תלמידים ותלמידות מתקדמים יכולים לענות על יותר מסעיף אחד, או לעבוד בזוגות : תלמיד אחד מתאר והשני כותב, ואחר כך מתחלפים . חטיפי קריאה – עמ׳ 13 אפשר להרחיב את הנושא של צירופי סמיכות לצירופים נוספים הקשורים גם בבעלי חיים : צלחת האוכל של הכלב, שועל הנגב, זאב ערבות, קרן הקרנף . שיר : בילי , מאת נורית זרחי | עמ׳ 14 – 15 השיר מזמין את הקוראים להיות שותפים-מרחוק בחוויה קשה, מתסכלת ומצערת, של ילד שכלבו האהוב אבד . השיר פותח בתיאור בגוף ראשון של הכלב : "כפתור לבנבן / ועיניים של ילד", אומר הדובר, ובתיאור הזה מסגיר את חיבתו לכלב הקטן ואת סוג החברות והחיבה ששררו ביניהם . המשפט "היה לי ידיד אמת" מבקש להסביר בקיצור את טיב הקשר, והוא גם פותח את הפירוט שבבית השני . פשטות וגילוי לב מאפיינים את סגירת הבית השני : "היה לי פשוט חבר" ( מעין פרפרזה על סיום הבית הראשון ) . חלקו השני של השיר מתמקד במתח שבין הילד הסובל לאימו, שמילותיה "כלב זה כלב", "אל תיקח ללב" ו"שטות", מעידות שאינה מבינה את עוצמת האובדן, וגם אינה יודעת לגלות אמפתיה לבנה הסובל . מתוך אני אוהב לשרוק ברחוב , נורית זרחי, מסדה 1967 . רקע ליצירת ספרות הנחיות כלליות השיר "בילי" מאת נורית זרחי עוסק בתחושת העצב והאכזבה של ילד שכלבו האהוב אבד . הצעות להוראה שוחחו עם התלמידים על התחושה של הילד : איך לדעתכם הוא מרגיש ? האם גם אתם איבדתם פעם משהו יקר לכם ? איך הרגשתם ? מה עזר לכם להתגבר ? אפשר גם לתת כפעילות לכתיבה במחברת .
|
|