|
|
صفحة: 95
95 מדריך למורה – נושא 1 : "התחלה", ימים מיוחדים בשנה שיר : שנים עשר ירחים , מאת נעמי שמר | עמ׳ 52 – 53 הצעות להוראה כדאי להאזין פעמיים, ובהאזנה השנייה לבקש מהתלמידים לעקוב באצבעם אחר מילות השיר בחוברת . אפשר לקרוא את השיר מתחילתו ועד סופו, ולבקש מהילדים לסמן מילים לא מוכרות . בקריאה חוזרת משותפת, אפשר ורצוי להציג על הלוח תמונות שיסייעו להמחשת המילים ( חרמש, למשל ) . שאלה 2 – מענה לשונות לתלמידים ותלמידות מתקשים מומלץ לעבוד עם ציר זמן / מעגל המציג את החודשים העבריים, ולהצביע על חודש אלול כדי להבהיר מה מגיע אחריו . ראש השנה | עמ' 54 – 55 הנחיות כלליות חלק זה כולל טקסט מידע על ראש השנה, פעילות שיח, פעילות כתיבה וכן עיסוק במנהגי החג בפעילות התאמה ומיון . בואו נדבר : פעילות שיח איך חוגגים את ראש השנה במשפחה שלכם ? הצעות להוראה שאלה זו מכוונת להציג מגוון דרכים לציון חג, גם אם אין הוא נחוג באופן "מסורתי" . הצגת מגוון הדרכים בכיתה מפתחת כבוד, סובלנות וראיית האחר השונה ממני . השיחה בכיתה היא הזדמנות לשיח מכבד התואם את תגובות הזולת . כדאי לעודד את התלמידים לשאול שאלות בהתאם לתשובות החברים, כגון : "ומה עוד אתם עושים בחג ? ", "מה את אוהבת במנהג הזה ? " שימו לב לשאלות המנחות לתיווך וקידום השיח . מענה לשונות מתן מקום לאופנים שונים של ציון החג נותן מענה לשונות לומדים ולרב-תרבותיות . ממשיכים . . .
|
|