|
|
صفحة: 220
220 מדריך למורה – נושא 4 : "יצירה", ציור וצבע סיפור : ארוחת ערב רגילה , מאת דליה הורביץ | עמ׳ 21 – 24 הסיפור מתאר חוויה בחייה של משפחה, שראשיתה באירוע בכיתתו של אחד מילדי המשפחה . כשהמחנכת של שלומי יוצאת לחופשת לידה, המורה ממלאת המקום מבקשת מתלמידי הכיתה לצייר את בתיהם ואת משפחתם . שלומי מצייר את משפחתו בשעת ארוחת ערב רגילה ( = שמו של הסיפור ) , אך משנה את סביבת המגורים של המשפחה ומוסיף לציור פרטים שאינם חלק מהמציאות . כשהמורה מחזירה לשלומי את הציור בתוספת מילות שבח, שלומי מראה את הציור למשפחה, ולמרבה ההפתעה התברר ששלומי ראה את הנולד וצפה את השינויים בחיי משפחתו . הסיפור המפתיע כתוב בלשון טבעית ונוחה לקריאה ולהבנה, והיבטים לא מעטים של העלילה עשויים לעורר את הילדים להתבוננות בחייהם שלהם ולשיח על ציפיותיהם ועל תקוותיהם . מתוך שלומי והכישופים , דליה הורביץ, קוראים 2005 . רקע ליצירת ספרות הצעות להוראה מענה לשונות לתלמידים ותלמידות מתקשים כדאי להקריא את הטקסט בקבוצה קטנה, לחלק אותו לחלקים ולקרוא בהפסקות, או כסיפור בהמשכים . אפשר לשאול באמצע שאלות ניבוי, כמו : מה לדעתכם תכתוב המורה בפתק ? האם אתם חושבים שמה שיש בציור יתממש ? שאלות ,2 4 שאלה 2 דורשת איתור פרטים בטקסט . כדאי לבקש מהילדים לחזור לטקסט ולסמן את השורה שבה כתוב שמוזגים חלב, מדברים בטלפון וכו', ולהתאים את הדמויות הרלוונטיות . כדאי לעבוד באופן דומה גם בשאלה 4 העוסקת בשינויים ששלומי חזה בציור . שאלה 5 שאלה 5 עוסקת בביטוי "לראות את הנולד" . אפשר לפתוח את האסטרטגיה "הבנת מילים לא מוכרות" הנמצאת תחת לשונית "אסטרטגיות" בסביבה הדיגיטלית, ואז לעבור לשאלה . שאלה 6 אפשר להזמין את התלמידים לצייר או לכתוב על המשפחה שלהם כמוצע בשאלה ,6 ולערוך תערוכה כיתתית .
|
|