|
|
صفحة: 146
146 מדריך למורה – נושא 2 : "משחק", משחקי מילים מסיימים : ) חטיפי קריאה : לשונות קטנים | עמ׳ 72 – 73 הנחיות כלליות חלק זה מתחיל במבוא קצר המתאר את ההתעניינות של הסופרות מיריק שניר ומרים רות במילים שילדים ממציאים . הצעות להוראה כדאי לשאול את התלמידים : למה לדעתכם נקרא הספר "לשונות קטנים" ? כדאי להרחיב לגבי משמעות המילה "לשון" . אפשר להזמין את התלמידים להיזכר במילים שגם הם המציאו כשהיו צעירים יותר, או לבקש שההורים יזכירו להם מילים כאלה . שאלו את התלמידים : מה דעתכם על המילים החדשות שהמציאו הפעוטות ? הייתם משתמשים בהן ? שאלות 2 – 3 שאלות אלה מזמינות את התלמידים "להיכנס לראש" של הפעוטות ולהבין למה הם מתכוונים באומרם "ידיות" או "תעלות" לגבי פריטי לבוש, וכן לגבי שיבושי מילים ומשפטים . הצעות להוראה אפשר להרחיב את התרגיל לפריטי לבוש נוספים : להציג תמונות של בגדים מהרשת, ולשאול : מה דעתכם – איזה שם פעוטות היו ממציאים לחלק הזה בבגד ? אפשר גם להרחיב בשאלה 3 ולהציג טעויות נוספות שפעוטות עושים, על הלוח או כעבודה במחברת . למשל : "נשברה לי ציפורנה", "ראיתי בחורף המון חילזונים", "אמא השמיכה אותי" ( מלשון כיסתה אותי בשמיכה ) ועוד ועוד . מענה לשונות לתלמידים ותלמידות מתקשים בשאלה 2 כדאי לתווך ולהציע מאגר מילים שיסייעו בהסבר, לבחירה : למשל – רצועות, כתפיות, אבזמים, שרוכים, גומיות .
|
|