|
|
صفحة: 68
68 מדריך למורה – נושא 1 : "התחלה", העולם מלא מילים אפשר לערוך על הלוח רשימה של קטגוריות מתוך השיר : מילים ג'ירפות, מילים חרגולים, מילים מצחיקות וכו', ולבקש מהתלמידים להציע מילים שיתאימו לקטגוריות . אפשר גם כעבודה בקבוצות . אפשר לערוך דיון בכיתה : למה חשוב לדעת לקרוא ? איך מרגישים כשיודעים לקרוא ? שיר : לקרוא ולכתוב , מאת ע' הלל | עמ' 18 – 25 הנחיות כלליות חלק זה עוסק בסדר הא"ב וכן בחשיבה על מילים, אורכן, פירושיהן, ומבנים מיוחדים של מילים כמו פלינדרומים . הצעות להוראה שאלה 2א השלמת "יש" או "אין" ( מילים קיימות ולא קיימות ) . מענה לשונות תלמידים ותלמידות מתקדמים מוזמנים ליצור צמדים נוספים . בואו נדבר : פעילות שיח בנושא מילים קלות וקשות הצעות להוראה שימו לב : ההנחיה היא לגבי מילים קלות, המילים לא חייבות להיות עם אות זהה בהתחלה ובסוף . פעילות השיח בכיתה היא הזדמנות לשוחח על ניהול שיח מיטבי : כדאי לדבר על הקשבה לתשובות אחרים, התייחסות לתשובותיהם תוך מענה מכבד ( למשל : "גם אני חושבת כמוך", או "אני לא מסכים עם המילה שבחרת" ) . אפשר ללמד את התלמידים כלים להבהרת הדברים שנאמרו על ידי חבריהם : "אשמח אם תסביר לי למה חשבת שהמילה הזו היא קלה . " השאלות המנחות בהנחיה בחוברת מסייעות ליצור ולקדם את הדיון . ממשיכים . . .
|
|