|
صفحة: 148
ملاحظات لنفسي : 148 ب . أشكال رباعيّّة خاصّّة 3 . حَوِّطوا ٱلأُْطُرَٱلَّتي بَنَتْها أَميرَة ٱلنَّجّارَةُٱلْيَوْمَ . أَبْني ٱلْيَوْمَ أُطْرًا شَكْلُها مُرَبَّعٌ فَقَطْ . 4 . اُرْسُموا . ق ص ف م ت و ر ت ح هَلْ يُمْكِنُ تَرْكيبُ ٱسْمِ فاكِهَةٍ مِنَ ٱلأَْحْرُفِ في ٱلْمُرَبَّعاتِٱلَّتي ﻓَﺤْﺺٌ : حَوَّطْتُموها؟ مُرَبَّعٌمُرَبَّعٌ آخَرُ بأ 2 . أَشْكالٌ رُباعِيَّةٌ خاصَّةٌ 132 الصفحة في الكتاب : 132 في الفعّاليّة 3 يتدرّب التلاميّذ على التعرّّف على المرّبّعات . إذا حوّطوا بشكل صحيّح، سيّحصلون على اسم الفاكهة تمر . في الفعّاليّة 4 يرّسم التلاميّذ مرّبّعيّن على شبكة نقاط . ننصح بالفحص إذا كان هناك تلاميّذ رسموا مرّبّعاا ليّس في اتّجاه نمطيّ ويبدو كما لو أنّه "يقف في رأسه"، ومشاركة ذلك مع التلاميّذ الآخرّين . مَثال على مَربّع كهذا
|