|
صفحة: 19
الصفحة في الكتّاب : 13 في الفعّاليّة 14 مع المعلّمة هناك مجموعة متنوّعة من المسائل التي يتعيّن على التلاميذ محاولة حلّها في الصفّّ الأوّل . يتعلم التلاميذ حلّ المسائل الكلاميّة بطريقة منظّمة وفقًا لخطوات الحلّ التالية : أ . قراءة المسألة لفهم الحالة المعر وضة في النصّ . ب . التعرف على الصحيح والقسمين . ت . تحويط الصحيح في المسألة . ث . إكمال القالب المستخدّم كأداة لتحليل المسألة . في البدّاية ينصح بالحرصّ على استخدّام القالب حتّى تكون الأداة مألوفة، معر وفة ومتاحة للتلاميذ، ولاحقًا ينصح بمساعدّتهم على التحرّر منه . بعدّ أن يعرف التلاميذ بالفعل كيفيّة التعرّف على مبنى الجمع في النصّ ومعرفة ما هو ناقص ( الصحيح أو قسم ) ، يمكنهم كتابة تمرين مناسب دون ملء القالب بشكل صارم . ج . كتابة تمرين رياضيّ مناسب . ح . كتابة إجابة للمسألة - العدّد والوصفّ الكلاميّ . خ . فحص الإجابة . ﻣَﻊَٱﻟْﻤُﻌَﻠ ﻢِ / ةِ حَلُّ مَسائِلَ 14 . » اِقْرَأوا كُلَّ مَسْأَلَةٍ، وَحَوِّطوا فيها ٱلصَّحيحَ . » اُكْتُبوا أَعْدادًا وَأَسْماءً مُناسِبَةً في ٱلْقالِبِ . » اُكْتُبوا تَمْرينًا مُناسِبًا، وَأَجيبوا . أ في ٱلسّاحَةِ 3 أَوْلادٍ قافِزينَ وَ 5 أَوْلادٍ واقِفينَ . كَمْ وَلَدًا في ٱلسّاحَةِ؟ اَلتَّمْرينُ : اَلْإِْجابَةُ : في ٱلْمَوْقِفِ توجَدُ 5 سَيّاراتٍ وَشاحِنَتانِ . كَمْ مَرْكَبَةً توجَدُ في ٱلْمَوْقِفِ؟ اَلتَّمْرينُ : اَلْإِْجابَةُ : صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ ﻣِﺜﺎلٌ يوجَدُ أَوْلادٍ في ٱلسّاحَةِ . أَوْلادٍ في ٱلسّاحَةِ أَوْلادٍ أَوْلادٍ قافِزينَواقِفيْنَ 1 . أَحَدُٱلْقِسْمَيْنِ هُوَ 5 1313 19 أ . أحد القسمين هو 5
|