|
صفحة: 128
128 المضلّّعات - الجزء الثاني | مقدّّمة الأهداف الرئيسيّة لتدر يس الفصل تعرّّف أوّليّ على الصفات الهندسيّّة للمضلّعات : التماثل الانعكاسيّ وتساوي أطوال الأضلاع . تصنيّف مضلّعات حسب معاييّرّ مختلفة . التعرّّف على أشكال رباعيّّة خاصّة : المرّبّع، المعيّّن والمستطيّل . تفكيّك المضلّعات وترّكيّبها . مَعرفة مَسبّقة في فصل "المضلّعات - الجزء الأوّل" تعلّم التلاميّذ كيّفيّّة التعرّّف على المضلّعات، وتحديد الرّؤوس والأضلاع في المضلّع، عدّها وتسميّة الأنواع المختلفة للمضلّعات، التي يترّاوح عدد أضلاعها بيّن 3 وَ 10 أضلاع . كما تعلّموا التعرّّف على المضلّعات في رسومات مرّكّبة وبناء مضلّعات مختلفة . في فصل "قيّاسات الطول - الجزء الثاني" تعلّم التلاميّذ قيّاس الأطوال بمساعدة وحدة قيّاس عشوائيّّة وبمساعدة وحدة قيّاس متّفق عليّها ( سم ) ، كما قاسوا أطوال الأضلاع في مضلّعات مختلفة . مَاذا في الفصل؟ أ . صفات المضلّّعات في هذه الوحدة، ينكشف التلاميّذ على صفتيّن جديدتيّن تميّّزان المضلّعات : 1 . التماثل الخطيّ - يتدرّب التلاميّذ بشكل ملموس ويكتشفون أنّ هناك أشكالاا يمكن طيّّها بحيّث يغطّي جزء منها الجزء الآخرّ تماماا . تسمّى هذه الأشكال "الأشكال المتماثلة" . يفحص التلاميّذ هذه الصفة في مضلّعات مختلفة . 2 . تساوي أطوال الأضلاع - بعد تعلّم قيّاس الطول باستخدام المسطرّة، يقيّس التلاميّذ أطوال أضلاع أنواع مختلفة من المضلّعات ويكتشفون أنّ هناك مضلّعات جميّع أضلاعها متساوية في الطول، والبعض الآخرّ ليّس كذلك . الدمج بيّن هذه الصفات الجديدة وما تعلّموه في الفصل السابق، يسمح للتلاميّذ بتصنيّف المضلّعات وفقاا للصفات الإضافيّّة . بالإضافة إلى ذلك، يتدرّب التلاميّذ على بناء مضلّعات من المضلّعات الموجودة في مجموعة المضلّعات من رزمة اللوازم . ب . أشكال رباعيّّة خاصّة في هذه الوحدة، يتعرّّف التلاميّذ على ثلاثة أشكال رباعيّّة خاصّة : المستطيّل، المرّبّع والمعيّّن . التعرّّف على هذه الأشكال الرّباعيّّة يعتمد بشكل رئيّسيّ على الأمثلة وغيّرّ الأمثلة، والتميّيّز بيّنها يكون بمساعدة قيّاس أطوال الأضلاع والإدراك الحدسيّ للزاوية القائمة . لا تتناول الوحدة علاقات الاحتواء في الأشكال الرّباعيّّة .
|