|
|
صفحة: 41
1 בָָּ רְְ ח וֹ ב שֶֶׁ לָָ נ וּ 2 למורה | אחרי שהתלמידים ממלאים את הטבלה, כדאי לשאול כמה תלמידים על מה שמילאו . למשל : דני, איך קוראים לאחות של יונתן ? אתה זוכר ? אם כן - להמשיך ולשאול - איך קוראים לה ? וכו' . כדאי לחזור מדי פעם על הפועל ״זוכר״ ולערוך בכיתה מעֵין חידון על נושאים שנלמדו . למשל, להראות תמונה של רמזור ולשאול : ״מה המילה בעברית ? מי זוכר ? מי זוכרת ? ״ 12 מָה אַתֶם זוֹכְרִים ? מָה אַתֶם לֹא זוֹכְרִים ? סַמְנוּ . אֲנִי זוֹכֵר ! אֲנִי לֹא זוֹכֵר . . . אֲנִי זוֹכֶרֶת ! אֲנִי לֹא זוֹכֶרֶת . . . אֵיךְ קוֹרְאִים לָאָחוֹת שֶׁל יוֹנָתָן ? מָה אֲנַחְנוּ אוֹכְלִים בְּרֹאשׁ הַשָׁנָה ? מָה הַצְבָעִים שֶׁל דֶגֶל יִשְׂרָאֵל ? מָה אֲנַחְנוּ אוֹכְלִים בְּלֵיל הַסֵדֶר ? כַּמָה יְלָדִים יֵשׁ בַּמִשְׁפָּחָה שֶׁל יוֹנָתָן ? אֵיךְ קוֹרְאִים לַתוּכִּי שֶׁל יוֹנָתָן ? מָתַי יֵשׁ לִי יוֹם הוּלֶדֶת ? זוֹכֵר, זוֹכֶרֶת אֵיפֹה אֲנַחְנוּ קוֹנִים גְלִידָה ? אַתְ זוֹכֶרֶת ? כֵּן, בַּחֲנוּת שֶׁל דָנָה . כַּמָה הַגְלִידָה עוֹלָה ? אַתָה זוֹכֵר ? 41
|
|