|
|
صفحة: 149
149 ב . מרובעים מיוחדים עמוד בספר : 133 ב פעילות עם המורה התלמידים לומדים לזהות מעוין על סמך שיפוט ויזואלי ומדידת אורכי הצלעות . מכיוון שלא עוסקים ביחסי הכלה בשלב זה, לא מופיע בפעילות זו ריבוע . מטרת הדיון היא לאפשר לתלמידים למצוא הגדרה למעוין במילים שלהם . המדידה של אורכי הצלעות מאפשרת לתלמידים לחקור ולגלות שתנאי לקבלת מעוין הוא שכל הצלעות יהיו שוות . כמו כן, התלמידים מתארים במילים שלהם את העובדה שהזוויות יכולות להיות בגדלים שונים ( בניגוד לריבוע שנלמד בשיעור הקודם ) . מטרת הדיון ב פעילות 5 היא להדגיש לתלמידים שכל הצלעות של מעוין חייבות להיות שוות, ולכן רק הערוגה הימנית מתאימה . מְעֻיָן דִיוּן : איך ידעתם באיזו ערוגה הוא יבחר ? דִיוּן • מה משותף לכל הערוגות שחנן מגדל בהן חמניות ? • בדקו בעזרת סרגל את אורכי כל הצלעות של כל הערוגות . מה גיליתם ? דִיוּן : • הערוגות שבחר חנן הן בצורת מעוין . כיצד הייתם מתארים מעוין ? דִיוּן נִפְלָא ! גַרְעִינֵי חַמָנִית ! 5 . חָנָן רוֹצֶה לִזְרֹעַ חַמָנִיוֹת חֲדָשׁוֹת . בְּאֵיזוֹ עֲרוּגָה לְדַעְתְכֶם הוּא יִבְחַר לִזְרֹעַ אוֹתָן ? הַקִיפוּ . חנן הגנן מגדל חמניות רק בערוגות מהסוג המסומן . עִם הַמוֹרה ב . מְרֻבָּעִים מְיֻחָדִים 133 מה עוד ? הצעה לפעילות נוספת | משחקים בפלסטלינה אביזרים : רצועות ירוקות ממארז האביזרים ציוד : פלסטלינה צבעונית הוראות : התלמידים יוצרים בעזרת פלסטלינה ערוגות בצורת מעוינים עבור חנן הגנן, "ושותלים" בהן ירקות וצמחים שונים ( עגבניות אדומות מפלסטלינה, פרחים צבעוניים, מלפפונים מפלסטלינה ירוקה ועוד ) .
|
|