|
|
صفحة: 148
הערות לעצמי : 148 ב . מרובעים מיוחדים 3 . הַקִיפוּ אֶת הַמִסְגְרוֹת שֶׁבָּנָה הַיוֹם אֶלְעָזָר הַנַגָר . אֲנִי בּוֹנֶה הַיוֹם רַק מִסְגְרוֹת בְּצוּרַת רִבּוּעַ . 4 . סַרְטְטוּ . ק צ פ ג ת ו ס א ח הַאִם אֶפְשָׁר לְהַרְכִּיב מֵהָאוֹתִיוֹת בָּרִבּוּעִים שֶׁהִקַפְתֶם שֵׁם בְּדִיקָה : שֶׁל פְּרִי ? רִבּוּעַרִבּוּעַ אַחֵר בא ב . מְרֻבָּעִים מְיֻחָדִים 132 עמוד בספר : 132 ב פעילות 3 התלמידים מתרגלים זיהוי של ריבועים . אם הקיפו נכון, מתקבל שם הפרי אגס . ב פעילות 4 התלמידים מסרטטים שני ריבועים באמצעות רשת נקודות . מומלץ לבדוק אם יש תלמידים שסרטטו ריבוע שאינו במנח סטראוטיפי ונראה כאילו הוא "עומד על הקודקוד", ולשתף בכך את שאר התלמידים . דוגמה לריבוע כזה
|
|