|
|
صفحة: 137
137 א . תכונות של מצולעים עמוד בספר : 121 ב פעילות 5 התלמידים מודדים את אורכי הצלעות של מצולעים שונים ומדגישים את המצולעים שכל הצלעות שלהם שוות . ההבחנה היא בין מצולעים שכל הצלעות שלהם שוות ובין כאלה שלא כל הצלעות שלהם שוות . מטרת הדיון היא להראות לתלמידים שלאותו מצולע יכולות להיות שתי התכונות שנלמדו : שגם יהיה בעל צלעות שוות וגם סימטרי . עם זאת, חשוב לא לקבע תפיסה שגויה ושהתלמידים ידעו כי : • גם מצולעים שלא כל הצלעות שלהן שוות יכולים להיות סימטריים, כמו ב סעיפים ד ו- ה . • לא כל המצולעים בעלי צלעות שוות הם סימטריים . אפשר להדגים זאת על ידי בנייה של מצולע מרצועות שוות והזזה של הצלעות . למשל, בנייה של משושה : התלמידים יכולים לסרטט את המצולע על דף, לגזור ולבדוק . 5 . מִדְדוּ בְּעֶזְרַת סַרְגֵל אוֹ בְּדֶרֶךְ אַחֶרֶת לִבְחִירַתְכֶם וְצִבְעוּ אֶת הַמְצֻלָעִים שֶׁכָּל הַצְלָעוֹת שֶׁלָהֶם שָׁווֹת . בא ג וה • האם יש בעמוד זה מצולעים סימטריים ? • מה אפשר לומר על המצולעים שכל הצלעות שלהם שוות בעמוד זה ? דִיוּן : דִיוּן ד אפשר להציע לתלמידים להעתיק את הצורות על דף לבן, לגזור אותן ולהשתמש בקיפול א . תְכוּנוֹת שֶׁל מְצֻלָעִים 121 כדי להשוות את אורכי הצלעות ולבדוק את הסימטרייה . מה עוד ? הצעה לפעילות נוספת | פעילות עם גירים בחצר ציוד : פתקיות ועליהן סוגי מצולעים להגרלה, יחידת מידה ( נעל, ספר, קלמר ) , גירים הוראות : מחלקים את התלמידים לקבוצות . כל קבוצה בוחרת יחידת מידה ומגרילה מצולע . הקבוצה צריכה לסרטט בחצר בעזרת גירים עבור סוג המצולע שהוגרל : 1 . מצולע שכל הצלעות שלו שוות 2 . מצולע שלא כל הצלעות שלו שוות שואלים את חברי הקבוצה : • אילו מהמצולעים שיצרתם הם סימטריים ואילו לא ? • נסו ליצור שני מצולעים שונים נוספים מאותו סוג שהגרלתם לפי ההנחיות .
|
|