מבוא

صفحة: 146

מענה לשונות בפרק זה ניתן מענה לשונות בכמה דרכים : • בחלק מהמשימות התלמידים יכולים לבחור כרצונם חפצים למדידה . • פעילויות עם המורה, המשלבות למידה פעילה וחווייתית בזוגות או בקבוצות ומזמנות למידת עמיתים . • רצף הפעילויות בכל יחידה מדורג ומשלב שימוש במשחקים . • פעילויות "עולים שלב" בסוף הפרק נותנות מענה לתלמידים מתקדמים . כדאי להפנות אותם לפעילויות המתאימות במהלך הלמידה, ולא להשלימן ברצף רק בסוף הפרק . פעילויות אלה יכולות לשמש גם לשיח מתמטי במליאה או בקבוצות קטנות . דגשים בהוראת הפרק • בשימוש במהדקים, למשל כיחידת מידה שרירותית, חשוב להקפיד על הנחתם בצמוד זה לזה ובשורה ישרה לאורך הקו הנמדד . • בשימוש בסרגל, פעמים רבות המספר 0 אינו מופיע בתחילת הסרגל, ולכן תלמידים שוגים במדידה . אפשר לצבוע את המספר על הסרגל באופן בולט כך שלא ישגו . • בפעילויות שבפרק יש להדגיש את החשיבות שבציון יחידת המידה שבה משתמשים, גם בדיבור . למשל, כשתלמידים מתארים אורך של חפץ מסוים באמצעות מספר, יש להזכיר להם לציין גם את יחידת המידה . 146 מדידות אורך - חלק ב | מבוא

السابق  |  التالي