ג. מדידה בסנטימטרים

صفحة: 168

כֵּיצַד מוֹדְדִים בְּסַרְגֵל הַסֶנְטִימֶטְרִים ? מְנִיחִים אֶת הַסַרְגֵל כָּךְ שֶׁתְחִלַת הַקֶטַע שֶׁמוֹדְדִים תִהְיֶה בְּדִיוּק עַל הַמִסְפָּר 0 . בּוֹדְקִים מָה הַמִסְפָּר שֶׁבַּקָצֶה הָאַחֵר שֶׁל הַקֶטַע – זֶה אֹרֶךְ הַקֶטַע . דֻגְמָה אֹרֶךְ הַקֶטַע : סֶנְטִימֶטְרִים 1 . מִתְחוּ קַו מִכָּל צֶבַע אֶל הָאֹרֶךְ שֶׁלוֹ . בפעילויות ביחידה זו אפשר להשתמש בסרגל לתלישה מעמוד 187 או בסרגל רגיל מהקלמר . בפעילויות בהמשך הפרק יעסקו התלמידים גם במדידה שאינה מתחילה מ- 0 . 7 6 5 4 3 2 1 0 8 סֶנְטִימֶטְרִים 5 סֶנְטִימֶטְרִים 3 סֶנְטִימֶטְרִים 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ג . מְדִידָה בְּסֶנְטִימֶטְרִים 154 עמוד בספר : 154 הכלל שמוקי התוכי מציג נוגע למדידה מ- 0 . אין חובה להתחיל למדוד מ- ,0 אך משום שזו ההתנסות הראשונה של התלמידים מלמדים בדרך זו . בהמשך הפעילויות ביחידה התלמידים יתנסו גם במדידה שאינה מתחילה מ- 0 . ב פעילות 1 מסיקים מה אורכי הצבעים לפי התמונות . התמונות מציגות מדידה נכונה באמצעות סרגל . בפעילויות הבאות התלמידים יצטרכו למדוד בעצמם . מה עוד ? הצעה לפעילות נוספת | מעמיקים את ההיכרות עם הסנטימטר מבקשים מהתלמידים לסרטט במחברת קו באורך 1 ס"מ - פעם אחת קו אופקי ( מימין לשמאל ) , ופעם אחת קו אנכי ( מלמעלה למטה ) . ליד כל קו התלמידים מציירים ציור קטן באורך 1 ס"מ . דוגמאות : דנים : אילו דברים אנחנו מכירים שאורכם בערך 1 ס"מ ? ( תשובות אפשריות : חרקים שונים, סיכה של מהדק סיכות, גרגיר אורז ) הערות לעצמי : 168 ג . מדידה בסנטימטרים

السابق  |  التالي