|
|
صفحة: 116
ב . קִבּוּץ כַּמוּיוֹת 106106 א עִם הַמוֹרה 10 . לַחֲנוּת שֶׁל יוֹסֵף הִגִיעַ מְלַאי גָדוֹל שֶׁל מְכוֹנִיוֹת צַעֲצוּעַ : 11 . כַּמָה מְכוֹנִיוֹת יֵשׁ ? דִיוּן : איך ידעתם כמה מכוניות הגיעו לחנות ? דִיוּן מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מכוֹניוֹת מְכוֹנִיוֹת עַכְשָׁו הַמְכוֹנִיוֹת יַסְפִּיקוּ לְכָל הַיְלָדִים ! כַּמָה מְכוֹנִיוֹת הִגִיעוּ ? עמוד בספר : 106 ב פעילות 10 עם המורה מוצגות קבוצות של 5 . מטרת הדיון היא להראות לתלמידים שהם יכולים להיעזר גם בקבוצות של 5 וגם בעשרות כדי לקבץ כמויות גדולות . יש תלמידים שיבחרו לספור בקפיצות של ,5 ויש שיקיפו כל 2 קבוצות של 5 לעשרת וימנו עשרות שלמות . הערות לעצמי : 116 ב . קיבוץ כמויות
|
|