|
|
صفحة: 57
עמוד בספר : 51 ב דיון ב פעילות 3 התלמידים נשאלים על הדמיון והשוני בין התרגילים ב סעיפים ה ו- ו . בשני התרגילים אותו השלם, אך המספר השני בתרגיל ב סעיף ה הוא חד-ספרתי וב סעיף ו הוא דו-ספרתי, והיחידות בשני התרגילים זהות . ב סעיף ה משתמשים בקפיצות של ארני הארנב על ישר המספרים, וב סעיף ו משתמשים בקפיצות כמו של קני הקנגורו . ג . פּוֹתְרִים תַרְגִילִים עַל יְשַׁר הַמִסְפָּרִים ב = 11 - 20 10 11 136 20 19 18 17 16 15 8 127 4 143 95 2 1 0 ג = 12 - 17 10 11 136 20 19 18 17 16 15 8 127 4 143 95 2 1 0 ד = 15 - 19 10 11 136 20 19 18 17 16 15 8 127 4 143 95 2 1 0 ה = 3 - 14 10 11 136 20 19 18 17 16 15 8 127 4 143 95 2 1 0 ו = 13 - 14 10 11 136 20 19 18 17 16 15 8 127 4 143 95 2 1 0 במה סעיפים ה ו-ו דומים ובמה הם שונים ? דִיוּן : דִיוּן מומלץ לפתור תרגילים נוספים בעזרת ישר המספרים 5151 המחיק מסוף ספר 2 . מה עוד ? הצעה לפעילות נוספת | קפיצות על ישר המספרים ציוד : גירים הוראות : • מסרטטים במרחב בית הספר ישר מספרים שעליו המספרים 0 - ,20 ובוחרים מספר ( לדוגמה 16 ) . • כל התלמידים עומדים בתורם על המקום של המספר שנבחר, והמורה או אחד החברים נותנים הנחיה לקפוץ קדימה או אחורה ואת מספר הקפיצות שעליהם לקפוץ . • התלמידים אומרים לאיזה מספר הם הגיעו על הישר ואת התרגיל המתאים . • מתעדים את כל התרגילים המתאימים, לדוגמה : = + 16 = - 16 57 ג . פותרים תרגילים בעזרת ישר המספרים
|
|