|
|
صفحة: 158
4 . א . הִשְׁתַמְשׁוּ בִּמְהַדְקֵי נְיָרוֹת אוֹ בַּמַדְבֵּקוֹת שֶׁל מְהַדְקֵי הַנְיָרוֹת, מִדְדוּ אֶת הָאֳרָכִים שֶׁל הָעֶפְרוֹנוֹת שֶׁל דֶבִּי וְהַשְׁלִימוּ . מהדקי נייר סטנדרטיים מגיעים בשני גדלים . ביחידה זו משתמשים במהדקים הקטנים, שאורכם 3 . 3 ס"מ . אפשר גם להשתמש במדבקות של מהדקי הניירות מעמוד ,179 שאורכן כאורך מהדק סטנדרטי . ב . אֵילוּ מֵהָעֶפְרוֹנוֹת אֶפְשָׁר לְהַכְנִיס לַקַלְמָר שֶׁל דֶבִּי שֶׁבָּעַמוּד הַקוֹדֵם ? הַקִיפוּ . הָאָדֹם הַכָּתֹם הַסָגֹל הַיָרֹק ב . מְדִידָה בִּיחִידוֹת מִדָה 144 עמוד בספר : 144 ב פעילות 4 מתנסים במדידה בעזרת מהדקי ניירות . כדאי מאוד להצטייד בחבילת מהדקים בגודל סטנדרטי ( 33 מ"מ ) , כדי לאפשר לתלמידים להתנסות בהנחת מהדק לצד מהדק, בהצמדת המהדקים זה לזה וביישורם במקרה של תזוזה . אם אין אפשרות להצטייד במהדקים, אפשר להשתמש במדבקות של המהדקים המצורפות בסוף הספר . אורך כל מדבקה כאורך מהדק סטנדרטי . שימו לב : בסוף הספר יש גם רצועת מהדקי ניירות שמשתמשים בה בהמשך הפרק . בשלב זה כדאי מאוד להשתמש במהדקים אמיתיים או במדבקות ולא ברצועה, כדי שהתלמידים יוכלו לתרגל הנחה נכונה של המהדקים . ב סעיף ב מגלים את מטרת המדידה - לאחר שהתלמידים מדדו את הקלמר ואת העפרונות, הם יכולים להסיק אילו עפרונות ייכנסו לקלמר ואילו לא . הערות לעצמי : 158 ב . מדידה ביחידות מידה
|
|