|
صفحة: 130
الصفحة في الكتاب : 120 الهدف من الفعّاليّة مع المعلّمة هو التعرّف على مبنى عقارب الساعة، الفروق بين العقرب الكبير الذي يشير إلى الدقائق والعقرب الصغير الذي يشير إلى الساعات، والتدرّب على عرض الساعات الكاملة . من المهمّ التطرّق إلى اتّجاه تقدّم العقارب، وليس فقط إلى عرضها الثابت . يوصى بتوجيه التلاميذ للحفاظ على الساعة التي قاموا ببنائها لبقيّة الفعّاليّات في هذه الوحدة . في الفعّاليّة 4 يتدرّب التلاميذ على قراءة ساعات كاملة في ساعة عقارب . اقتراح لتوسيع الفعّاليّة التدرب على عرض ساعات كاملة في أزواج . في كلّ مرّة يتحدّث أحد الزميلَين عن نشاط يقوم به خلال اليوم ويذكر وقت النشاط . مثلاً"ألتقي مع صديق في الساعة الرابعة" . يعرض كلا الزميلَين الساعة على ساعة العقارب، ويقارنان النتيجة التي تم الحصول عليها بينهما . 4 . قِياسُ ٱلزَّمَنِ - اَلْجُزْءُ ٱلْأَْوَّلُ 120120 ﻣَﻊَٱﻟْﻤُﻌَﻠ ﻢِ / ةِ • ماذا يمكن أن نقول عن ترتيب الْأعداد في الساعة؟ ﻧِﻘﺎشٌ : • لماذا يوجد عقربانِ؟ ما هو الفرق بينهما؟ ﻧِﻘﺎشٌ نَبْني ساعَةَٱلْعَقارِبِ المعدّات : دبابيس منقسمة يقصّ كلّ تلميذ وتلميذة الساعة وَالعقربَينِ من الصفحة 186 . يقوم التلاميذ بِعمل ثقب بواسطة المقصّ أو قلم رصاص حادّ في مركز الدائرة وفي العقربَينِ، في الْأماكن المشار إليها بِالإشارة + . نصل العقربَين بمركز الدائرة، الواحد فوق الآخر، بواسطة الدبّوس المنقسم . نعرض للتلاميذ الساعة 3 في الساعة . نطلب منهم أن يعرضوا أيضًا في ساعتهم التي بنوها الساعة 3 . نشر ح أين يقع كلّ عقرب ونذكر أنّه عندما يقع العقرب الكبير على العدد 12 والعقرب الصغير على أحد الْأعداد، ستكون هذه ساعة كاملة . نتدرّب مع التلاميذ على الساعات الكاملة ونناقش أيضًا الساعة 21، التي فيها يقع العقربان على نفس العدد . نطلب منهم أن يعرضوا ساعة ذهابهم للنوم، استيقاظهم في الصباح، ذهابهم للدورة وما شابه، بِساعات كاملة . 4 . مُدّوا خَطًّا مِنْ كُلِّزَمَنٍ إِلى ٱلسّاعَةِٱلْمُناسِبَةِ . اَلسّاعَةُ 5 اَلسّاعَةُ 1 اَلسّاعَةُ 7 111 12 210 39 48 6 57 111 12 210 39 48 6 57 111 12 210 39 48 6 57 كوكو . . . كوكو ! ملاحظات لنفسي : 130 ث . قياس الزمن - الجزء الأوّل
|