|
صفحة: 72
الصفحة في الكتاب : 124 تعزّز الفعّاليّة 8 العلاقة بين الساعة والجزء المناسب من اليوم - التمييز بين ساعات الصباح وساعات المساء . يمكنك أن تطلبي من التلاميذ عرض الأمثلة الخاصّة بهم والسماح للصف بتحديد في أي جزء من اليوم يُنفّذ النشاط . مثلاً، يمكن للتلميذ أن يقول إنّه يحلم حلمًا عند الساعة 5 . يجب أن يقول الصفّ إذا كان هذا يحدث في الساعة 5 صباحًا أم في الساعة 5 بعد الظهر . 4 . أَلْصِقوا أَسْماءً في ٱلْقَوالِبِ وَٱكْتُبوا أَعْدادًا حَسَبَ ٱلرَّسْمَةِ . 5 . اُكْتُبوا أَعْدادًا حَسَبَ ٱلصّورَةِ . ﺻَﺤﻴﺢٌ ﻗِﺴْﻢٌﻗِﺴْﻢٌ أَشْكالٌ رُباعِيَّةٌ أَشْكالٌ رُباعِيَّةٌ أَشْكالٌ رُباعِيَّةٌ كَبيرَةٌصَغيرَةٌ ﻣِﺜﺎلٌ 8 ﺻَﺤﻴﺢٌ ﻗِﺴْﻢٌﻗِﺴْﻢٌ أ مُثَلَّثاتٌ مُثَلَّثاتٌ 2 حَمْراءُ 8 6 ﺻَﺤﻴﺢٌ ﻗِﺴْﻢٌﻗِﺴْﻢٌ ت أَشْكالٌ 16 مُضَلَّعاتٌ 20 ﺻَﺤﻴﺢٌ ﻗِﺴْﻢٌﻗِﺴْﻢٌ ب مُضَلَّعاتٌ 8 مُثَلَّثاتٌ 16 ﺻَﺤﻴﺢٌ ﻗِﺴْﻢٌﻗِﺴْﻢٌ أ بالوناتٌ بالوناتٌ بَنَفْسَجِيَّةٌ ﺻَﺤﻴﺢٌ ﻗِﺴْﻢٌﻗِﺴْﻢٌ ب بالوناتٌ بالوناتٌ بالوناتٌ كَبيرَةٌبالوناتٌ زَرْقاءُصَغيرَةٌ 4 الملصقات موجودة في الصفحة 178 . يوجد في مرشد المعلّم اقتراح لِفعّاليّة افتتاحيّة لهذه الصفحة . أشكال للقصّ لهذه الفعّاليّة موجودة في الصفحة 175 . أ 4 . اَلصَّحيحُ وَٱلْقِسْمانِ في ٱلْقِصَصِ 6666 الصفحة في الكتاب : 66 قبل الفعّاليّة 4 يمكن الطلب من التلاميذ قطع مجموعة الأشكال الموجودة في آخر الكتاب، وفصل الأشكال الموجودة في المجموعة إلى مجموعتَيْن . نقاش : • ما هو الصحيح وما هما القسمان؟ • هل من الممكن فصل الأشكال بطريقة أخر ى؟ نقرّر إنّ إحدى المجموعات تمثّل الصحيح ونسأل : • هل يمكن فصل هذه المجموعة إلى قسمين؟ • ما هو الصحيح وما هما القسمان؟ • هل يمكن فصل المجموعة بطريقة أخر ى؟ في الفعّاليّة 4 يستعين التلاميذ بالملصقات، ويلائمون أسماء المجموعات الجزئيّة والعدد المناسب لكمّيّة العناصر في كلّ مجموعة . تحتوي صفحة الملصقات على ملصقات غير ضروريّة مع مجموعات جزئيّة غير مناسبة . في الفعّاليّة 5 نفصل الصحيح الذي يظهر في الصورة بطريقتين - حسب اللون وحسب الحجم . ملاحظات لنفسي : 72 ث . الصحيح والقسمانِ في قصص
|