|
صفحة: 125
الصفحة في الكتاب : 115 في الفعّاليّة 3 معطى مخطّط أعمدة، ويجب على التلاميذ قراءة المعطيات والإجابة عن الأسئلة . يوصى بسؤال التلاميذ في بداية الفعّاليّة عما يمكنهم قوله عن المعطيات المعر وضة . البند د يتناول إجماليّ عدد الحيوانات في المخطّط . يوصى بأن تُناقش مع التلاميذ الطرق التي توّصلوا فيها إلى الكمّيّة . 115 3 . بَحْثُٱلْمُعْطَياتِ - اَلْجُزْءُ ٱلْأَْوَّلُ 115 في زاوِيَةِٱلْحَيَواناتِ 3 . تُحْصي عُلا كُلَّ صَباحٍٱلْحَيَواناتِ في زاوِيَةِٱلْحَيَواناتِ . أَكْمِلوا بِواسِطَةِٱلْمَعْلوماتِ ٱلمَعْروضَةِ في ٱلْمُخَطَّطِ . خَروفي ٱلْعَزيزُ، تَعالَ، نَحْنُ نَنْتَظِرُكَ . أ . أَلْصِقوا ٱلْحَيَوانَٱلَّذي توجَدُ مِنْهُ أَكْبَرُ كَمِّيَّةٍ : كَمْ يوجَدُ؟ ب . أَلْصِقوا ٱلْحَيَوانَٱلَّذي يوجَدُ مِنْهُ 4 بِٱلضَّبْطِ : ت . أَلْصِقوا ٱلْحَيَوانَيْنِ ٱللَّذَيْنِ يوجَدُ مِنْهُما نَفْسُ ٱلْعَدَدِ : ث . كَمْ حَيَوانًا يوجَدُفي زاوِيَةِٱلْحَيَواناتِ؟ ج . كَمْ نَوْعًا مِنَٱلْحَيَواناتِ يوجَدُفي زاوِيَةِٱلْحَيَواناتِ؟ مِنْ عِنْدِكُمْ ح . اِسْأَلوا زَميلَكُمْ أَوْ زَميلَتَكُمْ سُؤالاً، تَظْهَرُ ٱلإِْجابَةُ عَنْهُ في ٱلْمُخَطَّطِ . الملصقات موجودة في الصفحة 179 . 125 ت . بحث المعطيات - الجزء الأوّل
|