|
صفحة: 20
ماذا أيضًا؟ الصفحة في الكتاب : 14 في الفعّاليّة 14 يتناول التلاميذ العلاقة بين التمارين التي لها نفس القالب للصحيح والقسمين . في القوالب الثلاثة المعر وضة على البالونات، تظهر الأعداد 3 و 7 و 13 و 17 . على التلاميذ التعرّف على وظيفة كلّ عدد من هذه الأعداد في كلّ تمرين يظهر على أحد أكياس الرمل ( الصحيح أو القسمين ) ، ومدّ خطّ للمنطاد المناسب . في نهاية الفعّاليّة، يمكن سؤال التلاميذ كيف وجدوا التمارين المناسبة . = 4 - 17 = 4 - 7 = 3 - 17 = 14 - 17 = 13 - 17 = 4 + 13 = 3 - 7 قِسْمٌقِسْمٌ صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ صَحيحٌ 7 3 17 17 3 13 هَلْ وَصَلْتُمْ 3 أَكْياسِ رَمْلٍ بِكُلِّ مُنْطادٍ؟ ﻓَﺤْﺺٌ : ﻓَﺤْﺺٌ : 14 + 3 = 3 + 4 = 1 . مِنَٱلْعَشَرَةِ ٱلْأْولى إِلى ٱلْعَشَرَةِ ٱلثّانِيَةِ 1414 14 . أ . أَكْمِلوا ٱلْأَْعْدادَ ٱلنّاقِصَةَ في ٱلْقَوالِبِٱلْمَوْجودَةِ في ٱلْمَناطيدِ . ب . مُدّوا خَطًّا مِنْ كُلِّ تَمْرينٍ إِلى ٱلْقالِبِٱلْمُناسِبِ لَهُ . اقتراح لفعّاليّة إضافيّة | إلى أين تنتمي الرسالة؟ لوازم : قوالب الصحيح والقسمين القابلة للمحو رقم 1 ومغلّفات للقصّمن الملحق ج في الصفحة 191 من هذا المرشد وفي بيئة المعلّمة . معدّات إضافيّة : صناديق كرتون فارغة، أوراق ملونة وأدوات كتابة . تعليمات : • نتوزّع إلى 5 مجموعات . يقوم أعضاء كلّ مجموعة بإعداد "صندوق بريد" من صندوق فار غ، وقصّ فتحة لإدخال المغلّف، لفّ الصندوق بورق ملوّن وتزيينه . • يُلصق على كلّ صندوق قالب قابل للمحو "الصحيح والقسمان"، ومكتوب عليه إحدى هذه الثلاثيّات : • يقصّ التلاميذ مغلّف من نهاية الكتاب، ويكتبون عليه تمرينًا مناسبًا لأحد صناديق البريد ويدخلونه في الصندوق المناسب . • يفحصون الصندوق ويفحصون : هل يحتوي كلّ صندوق على 4 مغلّفات، على الأقلّ، عليها تمارين مختلفة؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، يضيفون مغلّفات كُتبَت عليها التمارين الناقصة . ﺻَﺤﻴﺢٌ ﻗِﺴْﻢٌﻗِﺴْﻢٌ 20 515 ﺻَﺤﻴﺢٌ ﻗِﺴْﻢٌﻗِﺴْﻢٌ 18 144 ﺻَﺤﻴﺢٌ ﻗِﺴْﻢٌﻗِﺴْﻢٌ 16 313 ﺻَﺤﻴﺢٌ ﻗِﺴْﻢٌﻗِﺴْﻢٌ 14 122 ﺻَﺤﻴﺢٌ ﻗِﺴْﻢٌﻗِﺴْﻢٌ 12 111 20 أ . من العشرة الأولى إلى العشرة الثانية
|