|
صفحة: 19
الصفحة في الكتاب : 13 في الفعّاليّتَين 12 وَ 13 يحلّ التلاميذ التمارين بمساعدة العلاقة بين العشرة الأولى والعشرة الثانية . يمكن للتلاميذ الذين يحتاجون إلى ذلك استخدام الأشرطة والأقراص . الهدف من الفعّاليّة 13 هو تشجيع التلاميذ على تحديد التمرين في العشرة الأولى الذي يمكن أن يساعدهم في حلّ تمرين في العشرة الثانية - ليتمكّنوا لاحقًا من اقتراح تمرين مناسب في العشرة الأولى بأنفسهم . بأ يا هانِي، أَعْطِني عَدَدًا مِنْ حَبّاتِ ٱلبَنْدورَةِ مِنْ فَضْلِكَ . صَحَّتَيْنِْ ! ثت 13 . مُدّوا خَطًّا مِنْ كُلِّ قُفْلٍ إِلى ٱلْمِفْتاحِٱلَّذي يُمْكِنُ ٱلِٱِسْتِعانَةُ بِهِ وَحُلّوا . = 16 - 17 = 9 - 20 = 0 - 4 = 3 - 6 = 6 - 7 = 10 - 14 = 9 - 10 = 3 - 16 = 4 - 7 = 4 - 17 = 14 - 17 = 6 - 9 = 16 - 19 = 6 - 19 = 4 - 8 = 14 - 18 = 4 - 18 = 7 - 10 = 7 - 20 = 17 - 20 12 . في كُلِّ بَنْدٍ حُلّوا ٱلتَّمْرينَ ٱلْأَْوَّلَ وَٱسْتَعينوا بِهِ لِحَلِّ ٱلتَّمْرينَيْنِ ٱلآْخَرَيْنِ . في جميع الفعّاليّات يجب السماح للتلاميذ باستعمال 13 1 . مِنَٱلْعَشَرَةِ ٱلْأْولى إِلى ٱلْعَشَرَةِ ٱلثّانِيَةِ 13 الْأشرطة والْأقراص حسب الحاجة . فعّاليّة رقميّة تجدون في الكتاب الرقميّ فعّاليّة للتدرّب الإضافيّ : الخماسيّة الفاتحة . في هذه الفعّاليّة، يحلّ التلاميذ تمارين جمع وطر ح في مجال الـ 20 في لعبة التصويب إلى السلّة . جميع التمارين بدون فرط عشرة . يوجد في كلّ مرحلة تمرينان توجد علاقة بينهما . يتمّ التركيز على العلاقة بين تمرين حتّى 10 وتمرين مشابه في العشرة الثانية . 19 أ . من العشرة الأولى إلى العشرة الثانية
|