|
صفحة: 110
الصفحة في الكتاب : 100 الفعّاليّة 3 مع المعلّمة تناقش الكتابة الصحيحة للعدد الذي لا يكون في عشرات كاملة . الهدف هو أن يحدّد التلاميذ عدد العشرات الصحيحة، يضيفون الآحاد ويكتبون العدد بشكل صحيح . من المهمّ هنا أيضًا مناقشة معنى كلّ منزلة في العدد . 2 . تَجْميعُٱلْكَمِّيّاتِ 100100 ﻧِﻘﺎشٌ : كيف عرفتم ما هو العدد المناسب؟ ﻧِﻘﺎشٌ ﻣَﻊَٱﻟْﻤُﻌَﻠ ﻢِ / ةِ 3 . اُكْتُبوا ٱلْعَدَدَٱلْمُناسِبَ : اَلْعَدَدُ 4 . اُكْتُبوا ٱلْعَدَدَٱلْمُناسِبَ . أُحَدِّدُ ٱلْعَشْرَاتِ ٱلْكامِلَةَ وَأَسْتَمِرُّ في إِحْصاءِٱلْأَْقْراصِ ٱلْمُتَبَقِّيَةِ . اَلْعَدَدُ ب اَلْعَدَدُ أ ماذا أيضًا؟ اقتراح لفعّاليّة إضافيّة | التدرّب على كتابة أعداد في مجموعة المعدّات : ألواح قابلة للمحو التعليمات : نوزّع التلاميذ في مجموعات من 4 - 3 تلاميذ . في كلّ مرّة يقول أحد التلاميذ بصوت عالٍ عددًا من 20 إلى 001، ويكتب جميع التلاميذ الآخرين في المجموعة العدد على لوحهم القابل للمحو . يقولون بصوت عالٍ : "ثلاثة، أربعة و . . . "، يقلبون الألواح معًا ويفحصون إذا كان الجميع قد كتبوا العدد بشكل صحيح . ملاحظات لنفسي : 110 ب . تجميع كمّيّات
|