|
|
صفحة: 219
219 יחידה 3 | על מי ועל מה ? 1 . אתמול כל המשפחה באה לארוחת החג . היה שמח, אבל היה גם בלגן… • אימא אמרה לדודה אִימַאן : המון זמן לא ראיתי אותך, חשבתי עלייך / עלינו / עליה הרבה ! • אימאן סיפרה על ה חופשה שלה בגרמניה, היא לא הפסיקה לדבר עליו / עלייך / עליה . • אני ואַדַם, בן הדוד, שלי רבנו על שוקולד , ואבא אמר לנו להפסיק לריב עליי / עלינו / עליו . • אחי יַאסֶר צעק לאדם : תפסיק לזרוק עליה / על / עליי דברים ! • אחותי ואני אמרנו לסבא : אתה לא צריך לשמור עליהן / עלינו / עליך, אנחנו כבר גדולות . • אימא אמרה ל דוד יוֹסֵף : קראתי את הספר החדש שלך, הוא מאוד השפיע עליכם / עליך / עליי • סִיוַואר ונוּר רצו בסלון ושברו כוס . אבא אמר להן : אל תדאגו, אני לא כועס עליהן / עליכן / עלייך . • סַמִי ורַמִי לא באו לארוחה כי הם לומדים בחו"ל, אנחנו חושבים עליהן / עליו / עליהם הרבה מילת היחס "על" שמים על השולחן אוכל . שמים עליו אוכל . שופכים על התינוקת מים . שופכים עליה מים . קראו את הנטייה : היא > עָלֶיהָ הוא > עָלָיו את > עָלַיִיךְ אתה > עָלֶיךָ אני > עָלַיי יחיד הן > עֲלֵיהֶן הם > עֲלֵיהֶם אתן > עֲלֵיכֶן אתם > עֲלֵיכֶם אנחנו > עָלֵינוּ רבים יש פעלים שמצטרפת אליהם מילת היחס "על" . לדוגמה : לחשוב על, לשים על, לכעוס על, לשמור על, להשפיע על, לטפס על, לוותר על, להגיב על בואו נעמיק ! שימו לב ! • הנטייה של "על" דומה לכינוי החבור ברבים – עלַ יי , עלַ יו , על יכֶן , על יהֶם תלמידַ יי , תלמידַ יו , תלמיד יכֶן , תלמיד יהֶם • אבל לא כל מילות היחס דומות בנטייה שלהן . לדוגמה : שלִ י , שלְ ךָ , של וֹ , שלָ ה אותִ י , אותְ ךָ , אות וֹ , אותָ ה לעומת זאת – עָלַ יי , עָלֶ יךָ , עָלָ יו, עָלֶ יהָ
|
|