|
|
صفحة: 109
109 ג . חיבור וחיסור בעשרות שלמות עמוד בספר : 97 ב פעילות 8 התלמידים צריכים להשלים את החלקים בעצמם, בדרכים שונות . אפשר לתת את הפעילות לכל הרמות אם נעזרים בפסי ה- 10 המלאים . פעילות 9 אתגרית משום שמאלצים את התלמידים להשתמש בכל אחד מהמספרים רק פעם אחת . פעילות 10 היא שאלת חקר העוסקת במיצוי אפשרויות . לשאלה זו יש בסך הכול 12 פתרונות אפשריים הכוללים חוגג אחד שגילו דו-ספרתי ושני חוגגים שגילם חד- ספרתי : • סכום הגילים הקטן ביותר הוא כאשר ספרת העשרות במספר הדו-ספרתי היא ,2 אז הסכום שווה ל- 34 . • סכום הגילים הגדול ביותר הוא כאשר ספרת העשרות במספר הדו-ספרתי שווה ל- ,6 אז הסכום שווה ל- 70 . 8 . כִּתְבוּ תַרְגִילִים שׁוֹנִים בַּעֲשָׂרוֹת שְׁלֵמוֹת . 9 . כִּתְבוּ בַּתַרְגִילִים אֶת הַמִסְפָּרִים הָאֵלֶה כָּךְ שֶׁיַתְאִימוּ לַתוֹצָאָה הַמְבֻקֶשֶׁת . מֻתָר לְהִשְׁתַמֵשׁ בְּכָל מִסְפָּר רַק פַּעַם אַחַת . 10 20 40 50 60 70 90 100 א 100 = + ג - = 50 ב 100 = + ד - = 50 10 . בְּמִשְׁפַּחְתוֹ שֶׁל יָאִיר חוֹגְגִים יוֹם הֻלֶדֶת לִ- 3 בְּנֵי מִשְׁפָּחָה . אֵלֶה הַנֵרוֹת שֶׁקָנוּ לָעוּגוֹת : א . מָה יְכוֹלִים לִהְיוֹת הַגִילִים שֶׁל שְׁלֹשֶׁת הַחוֹגְגִים ? כִּתְבוּ אֶפְשָׁרוּיוֹת שׁוֹנוֹת . ב . בְּלִי לְחַשֵׁב : › הַקִיפוּ בְּ אָדֹם אֶת הָאֶפְשָׁרוּת שֶׁבָּה סְכוּם הַגִילִים הוּא הַקָטָן בְּיוֹתֵר . › הַקִיפוּ בְּ יָרֹק אֶת הָאֶפְשָׁרוּת שֶׁבָּה סְכוּם הַגִילִים הוּא הַגָדוֹל בְּיוֹתֵר . בא + = 100 + + = 100 + + = 100 70 = + 70 = - + 70 = - + חֵקֶר 97 ג . חִבּוּר וְחִסוּר בַּעֲשָׂרוֹת שְׁלֵמוֹת 97 בפעילות 8 תלמידים הזקוקים לכך יכולים להיעזר בפסי 10 . מה עוד ? הצעה לפעילות נוספת | לשבת או לקום המורה קובעת כללים לגבי תוצאות תרגילים . למשל : • אם תוצאת התרגיל גדולה מ- ,50 נעמדים במקום . • אם תוצאת התרגיל קטנה מ- ,30 נשארים לשבת . מתחילים את המשחק כאשר כל הכיתה יושבת . בכל פעם המורה כותבת תרגיל בעשרות שלמות על הלוח שתוצאתו מתאימה לאחד מהכללים . המורה ממתינה מספר שניות כדי לאפשר לתלמידים לחשוב, ואז מכריזה על מילה ש"מקפיאה" את המצב ( למשל, stop או freeze ) . מי שטעה יוצא מהמשחק . המנצחים : התלמיד או התלמידה שנותרו אחרונים במשחק .
|
|