|
|
صفحة: 163
עמוד בספר : 147 ב פעילות 4 מתרגלים את המושגים "קרוב" ו"רחוק" ביחס למוקי . תלמידים יכולים להשתמש באסטרטגיות שונות לפתרון, כמו המרחק של הפריט בקו ישר ממוקי או לפי יחסי הגודל, המצביעים על כך שפריט שנראה קטן יותר נמצא רחוק יותר . מומלץ לדון עם התלמידים בשאלה כיצד בחרו את הפריט בכל סעיף . 4 . צִבְעוּ לְפִי הַהוֹרָאוֹת : א . אֶת הַצָב הַקָרוֹב בְּיוֹתֵר לְמוּקִי בְּצֶבַע יָרֹק . ב . אֶת הַפֶּרַח הָרָחוֹק בְּיוֹתֵר מִמוּקִי בְּצֶבַע אָדֹם . ג . אֶת הַכַּדוּר הָרָחוֹק בְּיוֹתֵר מִמוּקִי בְּצֶבַע צָהֹב . מָה בַּקְבוּצָה ? אֵיזֶה דֻבּוֹן יוֹצֵא דֹפֶן ? הַקִיפוּ . דגבא ❤ א . מִקוּם וְכִווּנִים - חֵלֶק א 147 מה בקבוצה ? בפעילות זו אפשר לבחור את יוצא הדופן לפי כמה מאפיינים, לדוגמה : • דובון א יוצא דופן מכיוון שהאוזניים שלו שונות מהאוזניים של הדובונים האחרים . • דובון ג יוצא דופן כי לכל הדובונים יש אף ולו אין . יש לקבל גם פתרונות אחרים אם הם מנומקים היטב . 163 א . מיקום וכיוונים - חלק א
|
|