|
|
صفحة: 52
עמוד בספר : 46 ב פעילות 3 יש בכל סעיף שלושה תרגילים, ולשניים מהם יש אותו שלם ואותם שני חלקים . השאלה ב דיון מכוונת את התלמידים לזהות איזה תרגיל יוצא דופן בכל סעיף - התרגיל שיש לו שלם וחלקים שונים משני התרגילים האחרים . אפשר להרחיב ולשאול את התלמידים מה המשותף לכל התרגילים יוצאי הדופן בסעיפים השונים . התשובה היא שבכולם אחד החלקים שווה לשלם, והחלק האחר הוא 0 . יש לעודד את התלמידים למצוא תרגילים אחרים יוצאי דופן בכל סעיף ולנמק את תשובתם . תשובות אפשריות : התרגיל הראשון בסעיפים א ו-ב יוצא דופן כי רק הוא תרגיל חיבור . התרגיל השלישי בסעיף ד שונה כי רק בו מופיע המספר 6 . בכל סעיף יש תרגיל אחד יוצא דופן שבו השלם שווה לחלק . 3 . פִּתְרוּ . למה מאיר מתכוון ? איזה תרגיל יוצא דופן בכל סעיף ? דִיוּן : דִיוּן בְּכָל סְעִיף יֵשׁ תַרְגִיל יוֹצֵא דֹפֶן . א = 2 + 2 = 2 - 4 = 2 - 2 ג = 4 - 8 = 4 - 4 = 4 + 4 ה = 5 - 10 = 5 + 5 = 5 - 5 ב = 1 + 1 = 1 - 1 = 1 - 2 ד = 3 - 3 = 3 + 3 = 3 - 6 מָה בַּקְבוּצָה ? אֵיזֶה כַּפְתוֹר הֲכִי מַתְאִים לַקְבוּצָה ? הַקִיפוּ . ג . פּוֹתְרִים תַרְגִילִים 4646 מה בקבוצה ? בפעילות זו לכפתורים בקבוצה יש צורות שונות וכמויות שונות של חורים . המשותף לכולם הוא שהם בצורת מצולע ובצבע אדום . לכן הכפתור המתאים ביותר לקבוצה הוא . מה עוד ? משחק | לתפוס את השלם • התלמידים עומדים בשורה ארוכה מול המורה . • כל התלמידים בוחרים מספר מ- 1 עד ,5 וכותבים תרגיל חיבור שבו שני החלקים שווים למספר שבחרו . • בכל שלב המורה מציגה את אחד מהמספרים ,2 ,4 ,6 8 או 10 . המספר המוצג הוא השלם . • כל התלמידים שהתרגיל שלהם מתאים לשלם שהוצג רצים לתפוס את המספר . המנצחים : התלמידים הראשונים המגיעים למורה ותופסים את השלם המתאים למספרים שכתבו . 2 + 2 1 + 1 3 + 3 52 ג . פותרים תרגילים הערות לעצמי :
|
|