|
|
صفحة: 15
מענה לשונות בפרק זה ניתן מענה לשונות הלומדים בכמה דרכים : • בכל יחידה הפעילויות מדורגות גם מבחינת תחום המספרים וגם מבחינת רמת הקושי, ומשלבות שימוש באמצעי המחשה, כגון חפצים קטנים, פסים ודסקיות, מדבקות וכרטיסים . יש להניח כי תלמידים שונים חושבים ברמות חשיבה שונות . חלקם חושבים בצורה קונקרטית יותר, וחלקם מצליחים להתקדם לחשיבה מופשטת יותר . אמצעי ההמחשה מאפשרים לכל אורך הדרך מענה לחשיבה קונקרטית . • בנושא רצף המספרים מצורף בסוף הספר לתלמיד נחש מספרים מחיק שהתלמידים יכולים להיעזר בו, ובצידו האחר המספרים חסרים, כך שהוא מאפשר גם לבצע משימות פתוחות . • פעילויות "בשביל החוויה" מחזקות את הקשר בין המספר לכמות שהוא מייצג ומאפשרות למידת עמיתים . • פעילויות האתגר נותנות מענה לתלמידים מתקדמים ומזמנות אפשרויות פתרון שונות, מיצוי אפשרויות וחיפוש פתוח . • פעילויות פתוחות וסעיפי "משלכם" המאפשרים מענה בתחומי מספרים גדולים מ- 10 . • פעילויות "עולים שלב" בסוף הפרק נותנות מענה לתלמידים מתקדמים . כדאי להפנות אותם לפעילויות המתאימות במהלך הלמידה, ולא להשלימן ברצף רק בסוף הפרק . פעילויות אלה יכולות לשמש גם לשיח מתמטי במליאה או בקבוצות קטנות . דגשים בהוראת הפרק • בפרק עוסקים במספרים עד ,10 אך מומלץ לאפשר לתלמידים הבשלים לכך לעסוק בפעילויות הפתוחות גם במספרים גדולים מ- 10 . • אל תוותרו על השימוש באמצעי ההמחשה . חשוב להמחיש כמויות שוות בעצמים בגדלים שונים . יש תלמידים המבלבלים בין גודל הפריט לכמות, כך ש- 2 ספרים יכולים להיתפס בעיניהם כיותר מ- 3 מחקים לדוגמה . • מניית עצמים בתפזורת או במעגל מבלבלת וקשה לתלמידים . במהלך הפרק מוצעות אסטרטגיות סימון וצביעה להתמודדות עם קושי זה . • תרגלו ספירה בעל פה קדימה ואחורה ממספרים שונים . יש תלמידים רבים המתקשים בספירה אחורה . כמו כן, ספירה קדימה ואחורה מחזקת מיומנות של מניית המשך הנדרשת מאוחר יותר בפעולות החיבור והחיסור . • השתמשו ברצף המספרים ובסדר שלהם בפעילויות היום-יומיות, למשל לספור צעדים, לבדוק כמה תלמידים הגיעו או לא הגיעו היום לכיתה, כמה ימים חלפו מאז התרחשות כלשהי וכדומה . • שלבו מספרים בתחום ה- 10 בכל מיני מצבים בכיתה ולא רק בשיעורי המתמטיקה . • הקפידו לתרגל עם התלמידים פעילויות דמיון מודרך ללימוד ( ראו פעילות ,1 סעיף ד במבוא ליחידה "מבנה המספרים 0 עד 01" במדריך זה ) . • בצעו פעילויות "הברקה" לחיזוק הייצוג החזותי של מספרים וכמויות בתחום ה- 10 ( ראו פעילות 2 במבוא לפרק "מבנה המספרים 0 עד 01" במדריך זה ) . 15 הכרת המספרים עד 10 | מבוא
|
|