|
|
صفحة: 61
עמוד בספר : 45 ב יחידה ד התלמידים מכירים את המבנה של כל כמות בעזרת ייצוג המספרים בדסקיות על פסים, ולומדים לזהות כמויות ללא צורך במנייה . להרחבה ל פעילות עם המורה ראו פעילות פתיחה בעמוד הקודם במדריך זה . ב פעילות 1 חשוב לוודא שהתלמידים מציירים את הדסקיות לפי הכללים . ד מִבְנֵה הַמִסְפָּרִים 0 עַד 10 1 . צַיְרוּ דִסְקִיוֹת לְפִי הַמִסְפָּר . מוציאים את הדסקיות ממארז האביזרים ואת הפסים המחיקים מעמוד 203 . מבקשים מהתלמידים לתאר את האביזרים ולבנות את המספר 3 בדסקיות על אחד הפסים . התלמידים מתארים כיצד בנו . חשוב להדגים בניות שונות ולהסביר כי כשבונים מספרים יש לכך כללים, כפי שמוקי התוכי מציג . התלמידים בונים מספרים כְּשֶׁבּוֹנִים מִסְפָּרִים בְּדִסְקִיוֹת נוספים לפי הכללים . עַל פַּסִים, מַתְחִילִים בִּקְצֵה הַפַּס וְלֹא מַשְׁאִירִים רְוָחִים . הפסים הם מחיקים, ולכן במקום להניח עליהם דסקיות אפשר לצייר עליהם דסקיות בטושים מחיקים . 2 א 10 ב 8 ג 0 ד 3 עִם הַמוֹרה דֻגְמָה 45 ד . מִבְנֵה הַמִסְפָּרִים 0 עַד 10 45 61 ד . מבנה המספרים 0 עד 10
|
|