|
|
صفحة: 44
עמוד בספר : 38 ב פעילות 4 התלמידים פותרים תרגילי חיבור בעשרת השנייה בדרך הנוחה להם . יש תלמידים שמכירים כבר חלק מהעובדות, יש כאלה שייעזרו בתרגיל מהעשרת הראשונה, ויש כאלה שייעזרו ב"ציור בקיצור" . כדאי לערוך דיון לפני פעילות 4 ולשאול את התלמידים : אילו תרגילים אתם כבר יודעים לפתור בעל-פה ? איך תפתרו את התרגילים האחרים ? מתן לגיטימציה לדרכים השונות יעודד את התלמידים להפעיל שיקול דעת לפני שהם ניגשים לפתור תרגילים . צִבְעוּ כָּל אוֹטוֹבּוּס בְּצֶבַע הַתַחֲנָה הַמַתְאִימָה לַתוֹצָאָה . בְּדִיקָה : בְּדִיקָה : הַאִם לְכָל תַחֲנָה יַגִיעוּ שְׁנֵי אוֹטוֹבּוּסִים ? 4 . פִּתְרוּ . = 17 + 3 ה = 10 + 9 א = 3 + 13 ו = 2 + 16 ב = 19 + 1 ז = 12 + 7 ג = 14 + 4 ח = 2 + 14 ד הצעה להרחבה לפעילות 4 : אפשר לבקש מהתלמידים לכתוב לכל מספר תחנה ב . פּוֹתְרִים תַרְגִילִים 3838 שני תרגילי חיסור שונים שבהם מספר התחנה הוא השלם . מה עוד ? הצעה לפעילות נוספת | משלבים STEM אביזרים : כרטיסי תרגילי החיבור בעשרת השנייה מנספח א בעמוד 189 במדריך זה ובסביבת המורה ציוד נוסף : פסולת סביבתית ופחים לריקון פסולת סביבתית תחילה משוחחים עם התלמידים על סוגי פחי המִחזור : • הפח הכחול - נועד למחזור ניירת מסוגים שונים, קרטון ואריזות קרטון ביתי, למשל מחברות נייר, קרטוני ביצים וגלילי נייר טואלט . • הפח הכתום - נועד למחזור אריזות מסוגים שונים, למעט קרטון וזכוכית . למשל אריזות ממתכת, בקבוקי שתייה, קרטוני משקה, אריזות מפלסטיק קשיח ושקיות ניילון . דיון : משוחחים על החשיבות של שמירה על סביבה נקייה ושואלים : האם אתם ממחזרים בבית ? 44 ב . פותרים תרגילים
|
|