|
|
صفحة: 82
בּ 5 . בְּלִי לִפְתֹר , מִתְחוּ קַו מִכָּל אֲפַרְסְמוֹן אֶל הַסַל הַמַתְאִים . איך נועם יכול לדעת לאיזה סל כל אפרסמון מתאים בלי לפתור ? דִיוּן : דִיוּן נָכוֹן, אֲבָל אַתָה יָכוֹל יֵשׁ כָּאן תַרְגִילִים לָדַעַת בְּלִי לִפְתֹר . = 6 + 12 = 2 - 15 = 9 - 15 שֶׁאֲנִי עֲדַיִן לֹא מַכִּיר ! = 7 - 19 = 6 - 12 = 8 + 5 = 17 - 19 = 4 + 5 הַתוֹצָאָה הַתוֹצָאָה גְדוֹלָה מֵ- 10 קְטַנָה מֵ- 10 מָה בַּקְבוּצָה ? אֵיזוֹ פִּטְרִיָה יוֹצֵאת דֹפֶן ? הַקִיפוּ . דגבא ו . הַשְׁוָאָה בֵּין תַרְגִיל לְמִסְפָּר 7676 בפעילות "מה בקבוצה" מומלץ לדון עם התלמידים בתשובות האפשריות השונות . עמוד בספר : 76 ב פעילות 5 יש תרגילים שנדרשת בהם שבירת עשרת, שלא נלמדה עדיין, אולם אין צורך לפתור אותם כדי לקבוע אם התוצאה גדולה מ- 10 או קטנה מ- 10 . תלמידים שלא יצליחו לקבוע בלי לחשב יפתרו את התרגילים האלה בעזרת פסים ודסקיות או בעזרת "ציור בקיצור" . שימו לב, גם אם התלמידים לא הגיעו להכללות, אפשר לדון בכל תרגיל . מטרת הדיון היא לתת לתלמידים להסביר איך ידעו לשייך כל אפרסמון לסל המתאים בלי לפתור את התרגילים . ייתכן שיהיו תלמידים שיגיעו להכללות האלה : 1 . בתרגילי חיבור התוצאה גדולה מ- 10 כשאחד החלקים גדול מ- ,10 כששני החלקים גדולים מ- ,5 כשאחד החלקים הוא 5 והאחר גדול מ- 5 וכן הלאה . 2 . בתרגילי חיסור התוצאה גדולה מ- 10 כשהשלם גדול מ- ,10 והחלק קטן מספרת היחידות של השלם . מה עוד ? הצעה לפעילות נוספת | בונים חלקים בהתאם לתוצאת התרגיל • כל אחד מהתלמידים בונה שני חלקים בדסקיות על פסים, כך שאם יחבר את שני החלקים יתקבל שלם קטן מ- 10 . • כל אחד מהתלמידים בונה שני חלקים בדסקיות על פסים, כך שאם יחבר את שני החלקים יתקבל שלם גדול מ- 10 . • כל אחד מהתלמידים בונה שלם גדול מ- 10 בדסקיות כחולות על פסים והופך חלק מהדסקיות לצידן הכתום, כך שהחלק שנשאר כחול יהיה קטן מ- 10 . • כל אחד מהתלמידים בונה שלם גדול מ- 10 בדסקיות כחולות על פסים והופך חלק מהדסקיות לצידן הכתום, כך שהחלק שנשאר כחול יהיה גדול מ- 10 . כדאי לדון באפשרויות השונות בכל אחד מהסעיפים . מה בקבוצה ? בפעילות זו יש 2 תשובות אפשריות : 1 . פטרייה ד יוצאת דופן מכיוון שיש לה 3 נקודות צהובות ו- 5 נקודות שחורות, ואילו לשאר הפטריות יש 4 נקודות צהובות ו- 4 נקודות שחורות . 2 . פטרייה ג יוצאת דופן מכיוון שהראש שלה בצבע תכלת ובשאר הפטריות הראש בצבע אדום . שימו לב, בשאלות מסוג זה התלמידים יכולים למצוא גם פתרונות אחרים, ויש לקבלם אם הם מנומקים היטב . 82 ו . השוואה בין תרגיל למספר
|
|