|
|
صفحة: 37
הבנה והבעה 37 סמנו על פי הטקסט את כל ההשפעות השליליות של מתן ציונים במוסדות החינוך : 2 המבחנים פוגמים בגישה של התלמידים ללמידה ובמוטיבציה הפנימית שלהם . המבחנים פוגעים בביצועי התלמידים וביכולת לעבוד בצוות . תלמידות מופלות לרעה משום שחלק מהמורים מעדיפים תלמידים בנים . מורים מנפחים ציונים כדי למצוא חן בעיני תלמידיהם . מבחנים עם ציונים אינם מעודדים למידה מעמיקה אלא למידה טכנית . מתן ציונים מתיש את המורים משום שהם נאלצים לבדוק מבחנים רבים . הציונים מקדמים פסיביות וציות אצל התלמידים . מתן ציונים מעודד העתקה ורמאות במבחנים כדי להשיג ציון טוב יותר . במאמרי טיעון עשויות להופיע טענות רווחות שהכותב מתמודד עימן . 3 א . העתיקו מן המאמר שתי טענות רווחות : טענה מפסקה 1 וטענה נוספת מפסקה 9 . ב . הסבירו כיצד הכותב מתמודד עם טענות אלו . טענה מפס' 1 : כיום יותר ויותר אנשי חינוך מחזיקים בדעה שיש לבטל לחלוטין את השימוש בציונים בבתי הספר ובאוניברסיטאות . טענה מפס' 9 : ציונים עשויים לשפר ביצועי משימות שאינן מעניינות מטבען ולשפר תהליכים קוגניטיביים ברמות נמוכות של חשיבה, כמו זכירה באמצעות שינון . הכותב מציע לשלב בין שיטות הערכה ומסביר כי לא כדאי לוותר על הציונים לחלוטין, אך גם לא להסתמך עליהם בלבד . לדבריו, יש להפחית בהדרגה את השימוש בציונים וליישם תחילה הערכה ללא ציונים בהיקף מצומצם, שכן המטרה העיקרית היא להועיל ולקדם את הלמידה ואת הרווחה של התלמידים . ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔
|
|