|
|
صفحة: 35
הבנה והבעה 35 פס׳ 7 מערכת החינוך המודרנית מבקשת לגדל בוגרים ביקורתיים, עצמאיים ודמוקרטיים . התפיסה המקובלת בעולם המחקר קובעת כי אלה המיומנויות החיוניות במאה ה- 21 בניגוד לבקיאות "סתם" או לשינון עקר של ידע שממילא נמצא ברשת . אך בפועל הערכה מבוססת ציונים משמשת למשטור תלמידים ולקידום צייתנות חברתית . הציונים מקדמים פסיביות וציות בקרב לומדים הלהוטים להרשים את מוריהם . וגרוע מכך : תלמידים וסטודנטים רבים במוסדות לימוד שבהם מתאפשר להם לבחור במסלול המתאים להם, נמנעים מקורסים, ממורים או ממטלות שעלולים לפגוע בממוצע הציונים שלהם . לדוגמה, כדי להימנע מפגיעה בציון הם יעדיפו לבחור במשימה פשוטה ובמרצה פשרן ולא במשימה מאתגרת ובמרצה תובעני . פס׳ 8 במקומות רבים, ובהם ישראל, כבר ניסו בהצלחה גישות חלופיות, כגון המודל "עובר / נכשל", הערכה עצמית של הלומדים את הלמידה שלהם, הערכת עמיתים והערכה מילולית מפורטת ( למשל, מכתבים ארוכים שהמורים כותבים לתלמידיהם על אודות תהליך הלמידה שלהם ) . במקום הערכה מספרית נוקשה, שמועברת באופן חד-כיווני מהמורה לתלמיד, התלמידים מקבלים תפקיד פעיל בתהליך ההערכה . שיטות הערכה כאלה מספקות מידע רב שאינו משווה ואינו מדרג, והן נמצאו יעילות בייחוד בגילים צעירים . גם בגילים מבוגרים יותר יש יתרונות רבים לשיטות אלו בשילוב עם ציונים מספריים . פס׳ 9 כרגיל, יש גם צד שני . רבים סבורים שציונים עשויים לשפר ביצועי משימות שאינן מעניינות מטבען וכן לשפר תהליכים קוגניטיביים ברמות נמוכות של חשיבה, כמו זכירה באמצעות שינון . פרופ׳ חנה אילון ופרופ׳ אדם גמורן מצאו כי למבחני הבגרות יש ערך לתלמידים בינוניים וחלשים, משום שהם מסמנים להם מטרות ברורות ונותנים להם מוטיבציה ומסגרת ללמוד . ממצאיהם מהדהדים מחקרים אחרים שלפיהם ציונים יכולים לעודד מוטיבציה ללמידה, בתנאי שהלומדים רואים בהם משוב המספק מידע לשיפור יכולת . פס׳ 10 על אף החסרונות של הערכה מספרית לא כדאי לוותר עליה לחלוטין, גם מפני שהיא עשויה לסייע למורה בסידור התלמידים לפי צורכיהם – מהתלמיד שהכי זקוק להוראה ועד לזה שיכול להתקדם באופן עצמאי . הציונים יכולים, במגבלות מסוימות, לשמש כלי להעריך מורים ודרכי הוראה . פס׳ 11 לכן, כפי שנכון תמיד, גם בנושא הציונים ראוי לפעול במידה ולבחון כל מקרה לגופו . בחברה המורגלת בציונים יש לפעול באיטיות ובהדרגה כדי שלא לעורר התנגדות מצד השחקנים השונים במערכת . רצוי תחילה ליישם הערכה ללא
|
|