|
|
صفحة: 162
עמוד בספר : 146 ב פעילות 3 תלמידים הזקוקים לסיוע בזיהוי מילת המיקום יכולים להיעזר בעמוד הקודם . א . מִקוּם וְכִווּנִים – חֵלֶק א א ג ב ד מִי מֵאֲחוֹרַי ? 3 . אֵיפֹה מוּקִי ? הַקִיפוּ . מומלץ לתרגל עם התלמידים את המיקומים בעזרת חפצים ובעזרת הגוף . לדוגמה : שימו את העיפרון מעל המחברת, שימו את הקלמר מתחת לשולחן, לכו שני צעדים קדימה, קפצו פעם אחת אחורה . מֵאֲחוֹרֵי נוֹעַם מֵאֲחוֹרֵי נוֹעַם מֵאֲחוֹרֵי נוֹעַם מֵאֲחוֹרֵי נוֹעַם לִפְנֵי נוֹעַם לִפְנֵי נוֹעַם לִפְנֵי נוֹעַם לִפְנֵי נוֹעַם מִתַחַת לְנוֹעַם מִתַחַת לְנוֹעַם מִתַחַת לְנוֹעַם מִתַחַת לְנוֹעַם מֵעַל נוֹעַם מֵעַל נוֹעַם מֵעַל נוֹעַם מֵעַל נוֹעַם 146 הערות לעצמי : 162 א . מיקום וכיוונים - חלק א
|
|