|
|
صفحة: 56
עמוד בספר : 50 פעילות 4 מקדמת תובנה מספרית . התלמידים נדרשים לכתוב תרגילים מקבוצת מספרים נתונה כדי לקבל את התוצאה הגדולה ביותר האפשרית . אפשר לתת להם לכתוב תרגילים באופן חופשי, ואז להשוות בין התרגילים השונים : לאיזה תרגיל חיבור הסכום הגדול או הקטן ביותר ? לאיזה תרגיל חיסור ההפרש הגדול או הקטן ביותר ? ב דיון מסכמים ומכלילים : • כדי לקבל את הסכום הגדול ביותר, יש לחבר את שני המספרים הגדולים ביותר . • כדי לקבל את ההפרש הגדול ביותר, יש לחסר את המספר הקטן ביותר מהמספר הגדול ביותר . • כדי לקבל את הסכום הקטן ביותר, יש לחבר את שני המספרים הקטנים ביותר . • כדי לקבל את ההפרש הקטן ביותר, יש לחסר מספר מהמספר הסמוך לו . 4 . בְּכָל סְעִיף כִּתְבוּ תַרְגִיל מַתְאִים בְּעֶזְרַת שְׁנַיִם מֵהַמִסְפָּרִים . • אילו שני מספרים צריך לבחור מתוך קבוצת מספרים כדי לקבל את הסכום הקטן ביותר ? • אילו שני מספרים צריך לבחור מתוך קבוצת מספרים כדי לקבל את ההפרש הקטן ביותר ? דִיוּן : דִיוּן • אילו שני מספרים צריך לבחור מתוך קבוצת מספרים כדי לקבל את הסכום הגדול ביותר ? • אילו שני מספרים צריך לבחור מתוך קבוצת מספרים כדי לקבל את ההפרש הגדול ביותר ? דִיוּן : דִיוּן » תַרְגִיל שֶׁהַתוֹצָאָה שֶׁלוֹ הִיא הַגְדוֹלָה בְּיוֹתֵר שֶׁאֶפְשָׁר לְקַבֵּל : » תַרְגִיל שֶׁהַתוֹצָאָה שֶׁלוֹ הִיא הַקְטַנָה בְּיוֹתֵר שֶׁאֶפְשָׁר לְקַבֵּל : ב = - א = + ב = - א = + אם תלמידים מציעים את התרגיל = 6 – 1 כדי לקבל את התוצאה הקטנה ביותר, יש לקבל זאת, ג . פּוֹתְרִים תַרְגִילִים 5050 אך להסביר כי התוצאה שלו נמצאת בתחום מספרים שיילמד בהמשך . הערות לעצמי : 56 ג . פותרים תרגילים
|
|