|
|
صفحة: 47
את כל זה כתב ג'ורג'י בן בשירו . הנה תיאור ההבקעה בתרגום של אהוד מנור : "מחצית שנייה, דקה שלושים ושתיים – הוא כול יכול . [ . . . ] הכדור נורה כמו חץ מקשת . במכה קרע את כל הרשת . עבר שני מגינים . כאילו זה דבר רגיל – איזה תרגיל " . אהוד מנור התאים את המילים לשפת שדרי הכדורגל שלנו : "הוא מְכַדְרֵר כמו גאון, איזה שיגעון ! עף מימין, חולף משמאל, פתאום דממה ו . . . " וכן הלאה . הנחיות כלליות התלמידים מתבקשים לקרוא חלק מהשיר כאילו הם שדרני ושדרניות ספורט . אפשר לערוך את הפעילות בזוגות ולהתחלק בקריאת השיר, בדומה לצמד שדרנים המשדר יחד . חשוב לשים לב להנחיות לדיווח : מהירות והתלהבות . הצעות להוראה שאלה 2ב שאלה זו עוסקת בדיווח על משחק לבחירה . שימו לב כי הדיווח יכול להיות מצולם או כתוב . הפנו את תשומת לב התלמידים לכך שיש מאפיינים לדיווח ספורטיבי . השתמשו בהנחיות השאלה כמחוון להערכת הדיווח, או פנו להערכת התוצר הכתוב בעמ' 249 . אפשר להרחיב חלק זה ללמידה מטעויות – המורה מציגה על הלוח דיווח ( מומצא ) על משחק . בדיווח חסר משהו ( למשל – סדר הדברים אינו ברור, הדיווח לא כולל שמות תואר ) . התלמידים מתבקשים לשפוט את הדיווח כטוב או לא, ולאתר את נקודות התורפה שלו . סיימתם ללמוד את הפרק ! רפלקציה – משימה זו מזמינה את התלמידים לחזור לפנקס שהכינו בתחילת הפרק ולהעריך את התמדתם באתגר שהציבו לעצמם . אפשר להכין דפים יפים של סיכום תהליך, לקשט את הדפים בציורים ותמונות של גביעים ומדליות ולהציג על לוח כיתתי . 47 מדריך למורה – שער 1 : לזוז, פרק 1 : ,1 ,2 3… ספורט
|
|