|
|
صفحة: 103
ככה זה בעברית : ציווי | פעילות מקרן למליאה הנחיות כלליות פעילות זו עוסקת באופן מפורש בנושא הציווי ובאופן המיוחד שבו יש לומר ולכתוב אותו . הפעילות כוללת חלקים מהסיפור "חפש את המטמון", ומתוכם לומדים התלמידים את הנושא הלשוני בהקשר, ומזהים את סימן הפיסוק : סימן הקריאה שחוזר על עצמו בציווי . בנוסף, התלמידים לומדים להבחין בין פועל בציווי לפועל בעתיד, וכן לומדים ציווי בשלילה . הצעות להוראה בשקף 8 התלמידים צריכים להחליט האם המילים כתובות בצורת עתיד או בצורת ציווי . אפשר לערוך גם כתחרות בין קבוצות . בשקף 10 – משחק סולמות ונחשים בין קבוצות : "המלך ציווה" . יש לבצע רק משימות שהן בצורת ציווי . אפשר להוציא את המשחק מחוץ לגבולות היחידה ולהמשיך בו כעבודה קבוצתית או במליאה . גם בשקף האחרון הפעילות היא בקבוצות, ובה מגרילים התלמידים משפט ונדרשים להפוך אותו לצורת ציווי . ככה זה בעברית : ציווי | עמ' 110 – 113 הנחיות כלליות חלק זה כולל הוראה מפורשת של הציווי ותפקידיו, כהמשך ישיר של ההוראה המפורשת מפעילות המליאה . הרחבה : משחק פנטומימה . שני תלמידים עומדים זה מול זה . בשלב הראשון תלמיד אחד מורה לאחר בלשון ציווי לעשות פעולה מסוימת, והתלמיד השני מבצע את התנועה עצמה או מדמה את הפעולה בפנטומימה . למשל : קפצי ! אכול ! חייכי ! בשלב השני, תלמיד אחד מבצע תנועה בפנטומימה, והתלמיד השני צריך להבין מה הוא עושה, ולאסור עליו . למשל : אל תאכל ! אל תקפצי ! הצעות להוראה כדאי לערוך על הלוח טבלה שמסבירה את ההבדל בין גוף ראשון, שני ושלישי, ולסמן בצבע את הגוף השני, שבו משתמשים בציווי . כדאי להזכיר את השאלה מפעילות המליאה : מדוע אנחנו מצווים רק בגוף שני ? כי אנחנו יכולים לצוות או להעביר הוראה רק באופן ישיר, על מי שנמצא מולנו . 103 מדריך למורה – שער 2 : לשנות, פרק 4 : שינויים קטנים-גדולים
|
|