|
|
صفحة: 96
מיומנויות מרכזיות מיומנויות אורייניות : הצגת רעיונות מורכבים בשיח ממספר נקודות מבט ( בואו נדבר ) ; הבנת הקשרים בין אירועים שונים בעלילה ( חפש את המטמון ) ; הרחבת משמעות היצירה על ידי קישור לעולם הקוראים ( חפש את המטמון, מיליגרם, המורה החדשה ) ; שילוב חומר חזותי ואמצעים גרפיים להמחשת הרעיון שבטקסט ( דימויים ) ; הבעת רשמים אישיים מהיצירה ( מיליגרם ) ; זיהוי ושימוש תקין בצורת הציווי ( ככה זה בעברית ) ; היכרות עם ביטויים שכיחים ( מילים לדרך ) . מיומנויות חברתיות-רגשיות : מודעות עצמית : זיהוי חוזקות וחולשות, פיתוח ההבנה לגבי ביטויים של מאפיינים אישיים במצבי חיים משתנים ; זיהוי רגשות ומניעים אצל האחר באופן המאפשר הבנה טובה שלו ( חפש את המטמון, מיליגרם ) ; גילוי אמפתיה ( המורה החדשה, מיליגרם ) . מיומנויות קוגניטיביות נוספות : גמישות קוגניטיבית ( פעילות מליאה – שינוי נקודת מבט ) ; יצירת הקשרים חדשים בין ידע קודם לידע חדש ( דימויים ) . כדאי לדעת הפנייה לילדים דרך יצירות ספרות המתארות תחושות, מחשבות ורגשות של ילדים אחרים מעוררת תחושת הזדהות, מודעות לעצמי ולאחר / ת ותחושה שאני חלק ממשהו גדול ורחב, שגם אחרים מרגישים ומכירים . היכרות עם עולם הדימויים בספרות מעשיר את הדמיון ומפתח אפשרויות ביטוי מגוונות וגבוהות . 96 מדריך למורה – שער 2 : לשנות, פרק 4 : שינויים קטנים-גדולים
|
|