|
|
صفحة: 197
נעים להכיר – אריך קסטנר | פעילות פתיחה במליאה הנחיות כלליות הפעילות עוסקת בהיכרות עם אריך קסטנר כסופר שכתב לילדים . התלמידים מתבקשים להתייחס לאמירתו של קסטנר, ולפיה חשוב לזכור את ימי הילדות גם בבגרות . בהמשך התלמידים צופים בסרטון על אריך קסטנר ועונים על שאלות בחידון . טקסט מידע : נעים להכיר – אריך קסטנר | עמ׳ 228 – 229 הנחיות כלליות כדאי להביא לכיתה ספרי ילדים כמו "פצפונת ואנטון", "אמיל והבלשים", "אורה הכפולה", "אבא ארך רגליים", "הכיתה המעופפת", "עצרת החיות", "שלושים וחמישה במאי", "האיש הקטן" ועוד . אפשר להכין פינה בכיתה לכבוד למידת הפרק : להניח את הספרים, תמונה של אריך קסטנר ודפים לכתיבה חופשית / המלצות על היצירות לרשות התלמידים . כדאי לבחור את אחד הספרים ולהקריא אותו בהמשכים לתלמידי הכיתה – בלי שאלות מעבר לכך . כדאי לשוחח עם התלמידים על אחד המאפיינים הבולטים בכתיבתו של קסטנר – פנייה ישירה לקוראים ולקוראות שלו . מידע זה מופיע גם בטקסט המידע . הצעות להוראה בואו נדבר – שאלת שיח ( לפני הקריאה ) שאלת הפתיחה המיועדת לדיון במליאה מהווה הטרמה לאחד הנושאים שבהם אריך קסטנר עסק – כתיבה לילדים ועל ילדים . אפשר להרחיב ולשאול : מה לדעתכם הופך ספר ילדים להיות מוצלח ? האם ספר לילדים צריך להיות כתוב בשפה של ילדים או של מבוגרים ? באילו נושאים כדאי שיעסוק ? קריאת הטקסט – הטקסט מתחיל משאלות מסקרנות שמציגות את עולם הדמיון העשיר של אריך קסטנר . כדאי לקרוא את הפסקה הראשונה בקול בפני הכיתה בצורה מודגשת ומוטעמת כדי לעורר עניין וסקרנות . ליצור ◀ פרק 9 : מפגש עם יוצר : אריך קסטנר מתחילים ! 197 מדריך למורה – שער 3 : ליצור, פרק 9 : מפגש עם יוצר : אריך קסטנר
|
|