|
|
صفحة: 137
בואו נדבר – שאלת שיח כדאי לשוחח בכיתה על זיהוי הסיבות לשינוי שעשתה הקיפודה יוכבד, ולדבר על החסרונות בפתרון שאימצה . אפשר להרחיב : מה תוכל הקיפודה לעשות כדי להיות חברה שוות זכויות בין ידידיה ? ועוד – האם הבעיה היא רק שלה, או גם ( ואולי בעיקר ) של ידידיה, שהביאו אותה להחלטה ? אפשר להזמין את התלמידים לצייר ציור בהשראת השיר : לצייר את הקיפודה המתעטפת כפי שהם רואים אותה, ואולי להוסיף משפט שהיו כותבים לה אם היו פוגשים בה . מילים לדרך | פעילות סיכום, עמ' 162 – 163 הנחיות כלליות חלק זה מציע הרחבה של אוצר מילים העוסק בשמות תואר, למשל : שימוש במילים המתארות עוצמה, בנוסף למילה "מאוד", השגורה בפיהם ובכתיבתם של התלמידים . התרגיל מציע מילים חלופיות כמו : מבריק, אדיר, עצום . לאחר מכן התלמידים ממירים שמות תואר במילות תואר חלופיות . הצעות להוראה הרחבה : בוחרים מספר תמונות מהרשת ותולים ברחבי הכיתה . מתחת לכל תמונה מותירים דף ריק . מפזרים על שולחנות הכיתה פתקים עם מילות תואר מגוונות, כמו בעמ' ,163 ומוסיפים עוד מילים, למשל : צלול, אדירה, מרגשת, נאה, ססגוני ועוד . התלמידים מוזמנים לכתוב מתחת לתמונה מילות תואר שנראות להם מתאימות לשמות עצם של פריטים שנמצאים בה . התלמידים יכולים גם להוסיף מילות תואר משל עצמם, אם הם לא מוצאים מילה מתאימה במאגר . אז מה עושים היום ? | פעילויות לסיכום הפרק, עמ' 164 הנחיות כלליות פעילות כתיבה עם בחירה שעוסקת בנושא גיבורי-העל . התלמידים כותבים על עצמם כגיבורי-על או כותבים יומן מנקודת המבט של אחד מגיבורי-העל שהוזכרו בפרק ( אפשר גם אחרים ) . מסיימים : ) 137 מדריך למורה – שער 2 : לשנות, פרק 6 : שינוי הלוך ושוב
|
|