|
|
صفحة: 188
ככה זה בעברית : כינויי שייכות חבורים | עמ׳ 217 – 220 הנחיות כלליות בחלק זה התלמידים חוזרים על הוראה מפורשת של נושא כינויי השייכות החבורים, ומתרגלים זיהוי וכתיב של כינויים אלה . הצעות להוראה אפשר להזמין את התלמידים לפתוח בכיתה ספרים באופן אקראי, ולאתר בהם כינויי שייכות חבורים . שאלה 2 הפנו את תשומת לב התלמידים לכך שהיכרות עם כינויי שייכות חבורים ותשומת לב למין שמות העצם מסייעות לנו בקריאה מדויקת גם ללא ניקוד . הערה זו נכונה גם לשאלה 4 . שאלה 3 לאחר מילוי הטבלה כדאי לבקש מהתלמידים לצבוע במרקרים שונים את הסיומות בכל טור . ההדגשה מסייעת ליצירת הכללה . מענה לשונות לתלמידים ותלמידות המתקשים בכתיבה או בהתארגנות כדאי לתת את הטבלה מועתקת, או להפוך את הפעילות לפעילות בזוגות . שאלה 4 הזמינו את התלמידים לכתוב ברכה לאירוע קרוב במשפחה ( חג, יום הולדת, יום נישואין, ברכה לשבת או סתם ברכת הערכה ) תוך שימוש בכינויי שייכות חבורים, בדומה לברכה המוצגת בשאלה . שאלה 7 אפשר להוציא את הפעילות לדף מעוצב "על עצמי" ולבקש מהתלמידים להדגיש בו את כינויי השייכות החבורים . הדפים המעוצבים ייתלו על לוח כיתתי . 188 מדריך למורה – שער 3 : ליצור, פרק 8 : מהיכן באים הסיפורים ?
|
|