הבנת טקסט טיעון

صفحة: 103

הבנת הנקרא והבעה 103 ללימודים בכוחות מחודשים . שמלא הבין שעידוד מהסביבה הקרובה – מורים, הורים, מאמנים או מנטורים – עשוי לחזק אותו ולהחדיר בו מוטיבציה . פס' 5 שמלא מצא את התחום שהוא מצטיין בו – עיסוק בספורט, ובעיקר טיפוס . הידיעה שהוא טוב במשהו הרגיעה אותו ואפשרה לו להרגיש שייך ומוערך . מאז הזכייה ב"נינג'ה ישראל" הפך שמלא לכוכב . אבל בעצם כל ילד יכול להיות כוכב, ועלינו המבוגרים לעזור לו לזהור . נהוג לחשוב שמדידה והערכה כמותית של הידע חשובות ללומדים ולתהליך הלמידה, אך הסיפור של שמלא מראה כי חשוב לא פחות לתת גם הערכות מילוליות ומילים מעודדות ומעצימות . במקום לציין אם תלמיד "טוב" או "כמעט טוב" במקצוע מסוים, מוטב להוסיף לתעודה הערכה אישית שתדגיש את החוזקות שלו, ולא רק בתחום הלימודי . אפשר לציין תלמיד לשבח על חברות רגישה, על נחישות להצליח בלימודים, על התמדה או על כישרון יוצאי דופן שהתלמיד התברך בו – יכולת ספורטיבית ייחודית, נגינה, הדרכה בתנועת נוער או תרומה לקהילה . מילות הערכה וחיזוק לצד ציונים עשויים להרים את רוחו של תלמיד ולהעלות אותו על מסלול ההצלחה . פס' 6 מי ייתן וגם התעודות החד-גוניות הנהוגות כיום ישנו את פניהן וישכילו להאיר את החוזקות של ילדינו, כדי שגם הם וגם אנחנו נוכל לראות באמצעותן שכל נערה וכל נער הם כוכב זוהר . שאלות 1 מהי טענת הכותבת ? א . תעודות בית הספר מציגות הישגים לימודיים בצורה יבשה שעלולה לגרום לתחושת תסכול . ב . יש להוסיף לציונים המספריים הערכה מילולית ולהדגיש את חוזקות התלמידים . ג . שינוי אופן כתיבת תעודות בית הספר הכרחי לתלמידים כדי שיעלו על מסלול ההצלחה . ד . כל התשובות נכונות .

السابق  |  التالي