|
|
صفحة: 251
תחביר 251 ב . מה היה נושא המחקר ? א . פעולות לשיפור הזיכרון של ילדים ב . מנגנון הזיכרון והשכחה בתקופת הילדות ג . יכולות זיכרון מפתיעות של בני שנתיים ד . יעילות השימוש בטכנולוגיה לשימור זיכרונות ג . מה היו תוצאות המחקר ? 2 בפסקה 3 מופיעות מירכאות . א . מה תפקיד המירכאות בפסקה זו ? א . ציטוט, דיבור ישיר ב . ציון מונח מקצועי ג . שימוש בסלנג ד . לגלוג, אירוניה ב . גם בפסקה 1 מופיעות מירכאות . האם תפקיד המירכאות בפסקה זו זהה לתפקיד המירכאות בפסקה 3 ? הסבירו . ג . בפסקות 4 ו - 5 מופיעות נקודתיים . ציינו את תפקידן התחבירי בטקסט . המחקר העלה שילדים בני ,5 6 ו - 7 הצליחו לשחזר את רוב האירועים שעליהם רואיינו בגיל ,3 ולעומתם ילדים בני 8 ו - 9 הצליחו הרבה פחות בשחזור האירועים . הילדים שגדלו אומנם זכרו פחות אירועים אך את האירועים שזכרו, הם ידעו לתאר בצורה מפורטת ומאורגנת יותר . בפסקה 1 מופיעות המירכאות בצירוף "אמנזיית ילדות" . תפקיד המירכאות כאן הוא ציון של שם של מונח מקצועי שקבע פרויד . תפקיד זה אינו זהה לתפקיד המירכאות בפסקה 3 . בפסקה 3 התפקיד הוא ציטוט ודיבור ישיר ובפסקה 1 הוא ציון מונח מקצועי . תפקידן התחבירי של הנקודתיים המופיעות בפסקות 4 ו - 5 הוא פתיחת ציטוט .
|
|