מבנים לוגיים בטקסט

صفحة: 81

הבנת הנקרא והבעה 81 פס' 8 שינוי המגמה, לדעתה, אמור לצמוח מתוך מערכת החינוך . השפעה נוספת על השפה מגיעה מכיוון הסלנג . "תלמידים חושבים שסלנג יכול להיכנס לחיבורים שהם כותבים, ושזה סבבה לכתוב 'סבבה' . אני גם לא נגד סלנג : הוא טוב, הוא מעיד על חיוניות של השפה, אבל יש לו מקום . הוא אינו יכול להיות נוכח בעבודות שמוגשות בבית הספר או באוניברסיטה . התלמיד צריך לדעת שמה שמתאים לשיחה עם חברים, אינו בהכרח מתאים לכתיבה", מסבירה זאבי . "צריך גם לזכור שהבנת הנקרא יכולה לשרת אותנו בכל התחומים – גם כמשפטן או כמתמטיקאי . שליטה מצוינת בשפת האם היא כלי להבנה, והיא נכס תרבותי" . שאלות 1 מה המטרה העיקרית של הטקסט ? א . להשוות בין לשון הפרסומות מקום המדינה ללשון הפרסומות בימינו ב . להציג את השינוי שחל במאפייני הפרסומות מקום המדינה ועד ימינו ג . לבטל את השימוש בסלנג ובמילים לועזיות בפרסומות ד . לשנות את שמות החברות בישראל מלועזית לעברית 2 מהו המבנה הלוגי העיקרי שעל פיו מאורגן הטקסט ? א . בעיה ופתרון ב . היבטים ג . רצף כרונולוגי ד . סיבה ותוצאה העתיקו מן הטקסט משפט שמוכיח את תשובתכם . 3 בפסקה 2 מסופר על ד"ר עירית זאבי . מדוע נמסרים פרטים אלה על אודותיה ? א . כדי לשתף את הקוראים בסיפור האישי שלה ב . כדי למשוך קוראים המתעניינים בלשון ובתקשורת ג . כדי לבסס את אמינות דבריה מתוקף הרקע האקדמי והמקצועי שלה ד . כדי לעודד את הקוראים לקנות את ספרה לאור התמחותה בלשון ובתקשורת טיפ שימו לב לביטויי הקישור המופיעים בטקסט . האם יש ביניהם מכנה משותף ? תשובה מלאה בסוף החוברת בעמוד 316 .

السابق  |  التالي